*15　走路的奥秘公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题15、走路的奥秘课型自读教时1 教学目标1、识生字9个，积累词语。2、正确朗读课文。3、预习课文。4、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。教学重点复习本单元所学预习的一些基本内容要求，重点指导学生预习。教学难点懂得自然界处处蕴藏奥妙。课前准备投影、录音。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：*15　走路的奥秘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 15:36:00

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学校：上海市松江区第二实验小学

*15　走路的奥秘公开课教案

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关键词：*15　走路的奥秘公开课教案

正文

课题

15、走路的奥秘

课型

自读

教时

1 教学目标

1、

识生字9个，积累词语。

2、

正确朗读课文。

3、

预习课文。

4、

通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。

教学重点

复习本单元所学预习的一些基本内容要求，重点指导学生预习。

教学难点

懂得自然界处处蕴藏奥妙。

课前准备

投影、录音。

教学过程教

学

内容

一、提问激趣，引入课题。

1、“小朋友，你知道蚂蚁是怎么走路的吗？”小组讨论。

2、出示课题：24 走路的奥秘

1、理解“奥秘”。今天，我们和文中的同学一起研究蚂蚁走路的奥秘。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，说说课文讲了一件什么事，课文先写什么再写什么最后写什么。

2、小组交流：读书；说课文内容。

3、师生交流，板书：

产生问题——进行探究——解决问题

三、再读课文，赏文悟事。

1、默读课文，按线索在文中找到相应的小节。

2、细读第二节，说说同学们的探究过程，并思考：他们的探究过程给你带来什么启发？

（1）

找出描写“观察”的句子，朗读体会：如何写具体；哪些词语用得好。（写具体：抓动词；用词准确：看——盯，说——嘟囔。）

（2）

找出描写“想办法解决问题”的句子，朗读体会：作者写这些告诉我们什么？（研究不是一件容易的事。）

（3）

讨论：从文中的研究过程中我们得到什么启发。（研究需要观察，需要动脑筋，需要有毅力，需要相互合作……）

3、朗读第八节，与“我们”分享成功的喜悦。

4、齐读全文。

四、学习总结，课外延伸

“语言直播厅”：自然界的奥秘有许多，说一个给大家听听。

板书设计

15、走路的奥秘

产生问题——进行探究——解决问题

关于本教案的常见问题

Q：*15　走路的奥秘公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*15　走路的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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