31　他从火里跑出来教案3

31、他从火里跑出来

教学目标：

1、能识记本课生字10个，用学过的方法理解“凝神、震撼、夜以继日、血迹斑斑”等词语的意思。

2、朗读课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事；边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，并尝试解答。

3、感受诺贝尔为了科学的进步，不惜献出自己的一切的献身精神。

教学重难点：

朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。

教学准备：

学生搜集资料、教师制作ppt课件

教学过程：

一、揭示课题、梳理脉络

1、今天我们一起来学习31课，他从火里跑出来。（齐读课题）

通过预习，我们知道课题中的他指的是~诺贝尔（学习生字诺，正音）

2、介绍诺贝尔。

课前老师布置大家去收集有关诺贝尔的资料，谁能用1-2句话介绍一下。

3、集中识字。

同学们收集资料的本领很强，接下来，老师还要考考大家的预习本领，这篇课文生字很多，谁能读准下列词语？

4、理清文章脉络

现在老师将这些词语排成三行，请你们看看课文，说说老师为什么这样排列？

师：课文就是写了诺贝尔研究烈性炸药的原因、过程以及诺贝尔奖金的来历这三部分内容。

二、学习课文、质疑释疑

1、学习第1节，了解研究烈性炸药原因。

出示第一节（自由读），完成填空:

当时许多科学家正在寻找威力强大的新炸药指的是什么炸药？（烈性炸药）

过渡：诺贝尔就是这许多科学家中最杰出的一位，他为什么要研究烈性炸药呢？谁能借助老师的提示来说说诺贝尔研究的原因。

因为

，

所以诺贝尔要研究烈性炸药。

指名回答。还可以怎么说？

要点：工业发展对火药需求大大，当时的火药爆炸力小。

2、学习第2—5节，了解研究烈性炸药过程。

过渡：诺贝尔究竟是怎样研究烈性炸药的，请同学们自由朗读课文2-5节，用直线划出描写诺贝尔研究烈性炸药的句子。

1）交流、调整

根据交流出示

A 30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究炸药已有三四年，实验失败了几百次，还死伤了一些人。

B 诺贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死，他自己也受了伤。但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……

C 1876年秋，43岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着……

D 突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”

学生在书上作调整。

（请同学们看看自己划的是否和老师划的一样，不一样的马上进行调整）

2）指导质疑、释疑

师：同学们刚才已经找出了诺贝尔研究烈性炸药的句子，现在我们要针对自己感兴趣的句子来提提问题。老师先来举个例子。

例：30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究炸药已有三四年，实验失败了几百次，还死伤了一些人。

师：我对这句话很感兴趣，我想问这里的“三四年”说明了什么？

说明诺贝尔研究炸药的时间已经很长了。他不是研究了一天两天，也不是研究了一个月两个月，而是研究了三四年了。谁能将诺贝尔研究炸药已经很长时间的语气读出来。（指名读）

小结：刚才老师是针对句中的关键词进行了质疑并释疑，我们还可以针对句中不理解的地方或是矛盾之处进行质疑并释疑。

出示几种质疑的方法。

3）同桌质疑、释疑

请同学们按照老师教的方法同桌之间试着提提问题，并解决问题。

4）交流反馈

预设一：

A、实验失败了几百次，这个几百次说明了什么？（研究炸药难度很高）

B、还死伤了一些人，从死伤这个词中可看出什么？（研究炸药非常危险，有着生命威胁）（板书：困难、危险、死亡）

预设二：

2）诺贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死，他自己也受了伤。但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……

A 诺贝尔做实验会遇到什么困难？

B 做实验有死亡的危险，他为什么还要夜以继日的工作？

出示补充资料、观看视频：

分层说话练习：

诺贝尔在研究烈性炸药时，要面临

，要面临

，还要面临

。

师：从这里你感受到了诺贝尔的一种什么精神？

（为了科学研究，勇于献身的精神）

面对如此大的困难、危险，甚至是死亡，诺贝尔没有退缩，仍然坚持实验。这种为了科学事业而不惜献身的精神是多么令人敬佩啊！让我们一起怀着崇敬之情，来读读第二节。

3）1876年秋，43岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着……

预设三：

A、“又”字说明了什么？

B、实验那么危险，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着，不怕受伤吗？

他已经到了忘我的境界！说话练习：

诺贝尔为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着，此时他忘记了

，忘记了

，忘记了

。

过渡：为了研究烈性炸药，诺贝尔忘记了一切，正因为这种忘我的研究精神，所以他成功了。

预设四：

A 血迹斑斑和狂呼是否矛盾？

不矛盾，诺贝尔被成功的狂喜掩盖，感觉不到身上的伤痛了。

这句话你觉得应该读出怎样的语气？（狂喜）

指名读，赛读

师：在诺贝尔不懈的努力下，终于成功研究出了烈性炸药，这次一种威力极其强大的炸药。

出示：

1）有一次，实验中发生大爆炸，实验室在一声巨响中化为灰烬。

2）“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。

师：说说你从哪些词语中感受到其威力之大？

抓关键词：化为灰烬

雷鸣般

震撼等

通过今天的学习，我们已经深入了解了诺贝尔研究烈性炸药的原因和过程，现在谁能借助这些词语简单说一说。

3、学习第6节，了解诺贝尔奖金的来历

过渡：诺贝尔克服千难万险，终于研制成功了烈性炸药，为科学事业作出了巨大贡献，他逝世后，仍然在为科学作出贡献。

1）出示第6节

2）自由读第6节，说说你获得了哪些信息？

诺贝尔奖金的来历，奖金颁发给哪些人？

3）补充诺贝尔奖有关资料

出示：影响我们生活的诺贝尔奖

1901年，德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。

1902年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深入印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭文字——疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。

1911年，居里夫人发现了钋和镭，获得了诺贝尔化学奖，至今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。

李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖，为祖国增光。

3、同学们，课后，你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。

三、总结课文、布置作业

1、总结：诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得成功。

2、课后作业

借助以下词语，用几句话写一写诺贝尔研究烈性炸药的原因和过程。

板书：

31、他从火里跑出来

困难 危险 死亡

诺贝尔 研制烈性炸药

勇于献身