Lesson 1主要内容及教案内容

Unit4 Fruit教学设计

Period I 一、教学内容分析（Analysis of the teaching contents）

本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit 4 Fruit 本课将学习水果单词及简单的句型。水果，常出现在我们的日常生活中，通过学习这些单词和句型，学生将提高使用英语进行交流的能力。

二、学情分析（Analysis of the students）

本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，

需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。

三、教学目标(Objectives) 1．语言知识目标(Language knowledge) 1）能够听说认读单词:banana，pear; orange，grape，watermelon及其复数。

2）掌握并运用句型:What are these？ They’re…

2．语言技能目标

(Language skills) 学生能听说认读单词，能够运用句型. 3.学习策略目标(Learning strategy) 通过图片，游戏，多媒体，pair work等，让学生更好的融入课堂。

4.情感态度目标(sentiment) 1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。

2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。

四．教学资源(Teaching Aims): 录音，幻灯、图片

五．教学过程

T代表老师

Ss代表全体学生

S代表学生

Step1．Warming–up 1．热身并与学生相互问好

T: Good morning, boys and girls. 2.播放a chant: What’s that? T: Let’s enjoy a chant. 设计意图：小诗的节奏感强，有韵律感，课前通过有节奏地边拍掌边读小诗，调动学生情绪调节课堂气氛，同时复习了“What’s that?”句型，为新课学习作准备。

Step 2.Presentation 1、导入

T：Today, we will meet a new friend. Look, here she comes. 今天这位小仙女给我们带来了一课magic tree，我们一起看看这课树上结了些什么水果，好吗？

2.一起看神奇树上的水果。

3、请“小老师”教学新单词，呈现展示各种水果的图片

S1：What’s this? It a banana/pear... 跟读单词两遍。齐读单词两遍。小老师跟大家玩看谁反应快或I say apple/I say apples的游戏。

4.齐读全部单词两遍。

设计意图：通过小仙女的magic tree自然地引入本课水果的学习，能激发学生学习的兴趣。学生是课堂的主人，把教学单词的方法教会学生以及老师做好示范后，放手让学生扮演“小老师”教单词，可以给学生提供锻炼自我的机会，能更好地吸引学生的注意力。

Step 3.Practice 1.看看谁的反应最快。根据课前安排好的组名（以所学的水果命名），当老师念oranges，oranges组以最快的速度起立。

2.Find out the rules.通过观察banana-bananas，pear-pears，orange-oranges，grape-grapes和watermelon-watermelons的变化，让学生思考它们由单数变复数的变化规律。

3.Play a guessing game. Look at the pictures of the fruit part by part, and guess what they are. 4.Group work: The students play the guessing game in group. One student covers some parts of the picture, and the other guess what they are. 设计意图：三年级学生活泼好动，爱玩是小孩子的本性，这部分的教学主要通过比赛（看谁反应快）、游戏（猜水果）以及小组操练

的形式复习巩固本节课的重点单词和句型，多种形式结合在一起操练，能达到更好的学习效果。

Step 4.Consolidation 1.让同学齐读单词和句子。

2.老师和同学一起总结今天学过的知识点和收获。

T: What do we learn? We learned some fruit: banana, pear, orange, grape, watermelon and the sentences What are these? They’re… 3.老师对学生进行思想教育：Fruit is good for us, we should eat more fruits and share your fruit with others. 设计意图：学完本节课的内容后，让学生齐读本课的重点单词和句型，达到了加深对这些知识点的印象的目的。然后再跟学生一起回顾本节课的重点，让学生理清我们本节课学到的重点知识。最后我们的学习要与生活密切联系起来，教育学生水果对我们的身体健康有好处，我们要多吃水果，而且还有懂得与身边的人分享。

Step 5.Homework 1.Read the new words after the tape. 跟录音读熟新单词。

2.Draw some pictures for the new words and write the words down。

给新单词配图，并把相应的单词写在图下。

eg,

oranges

设计意图：课外要与课堂结合在一起才能达到更好的学习效果，通过反复复习才能更好地把知识记牢。画画是大部分小孩喜欢做的事，把单词的复习巩固与画画结合起来，学生会学得更愉快。