整理和复习教学设计

静宁县实验小学 五 年级

数学

（科目）上册第

五单元教学设计

教学内容

教学课时

一课时

简易方程整理和复习

课型

新授课

主备教师

贾小玲 1、加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

教学目标

3、使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

4、培养学生的数感和符号感。

1、

理解方程的意义，会解简易方程。

重难点

2、

对关键句所叙述的等量关系的理解。

3、归纳整理知识，形成知识体系。

教学准备

课件

导学案

教学步骤

师生活动

二次备课

（一）直接导入

这节课我们对本单元所学习的内容进行整理和复习。

（二）出示学习目标

导入明标

1、通过练习加深理解简易方程的意义和作用，能熟练解简

易方程。

2、熟练掌握列方程解应用题的步骤。并用方程解决实际问题。

本单元的知识点的复习

1、用字母表示数。

字母可以表示什么？你能举出相应的例子吗？

2、什么是方程？等式和方程有什么关系？

自学质疑

3、等式的基本性质是什么？

4、什么叫方程的解？什么是解方程？

5、解方程的依据是什么？过程中要注意什么？

6、用方程解决实际问题的步骤是什么？

（

学生根据问题完成导学单上相应的题目）

一、含字母的乘法算式的简写的规则是什？

①当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号。如：a×3通常可以写成3a或3·a。

②当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘小组交流

号。如：a×b写成a·b或ab，（通常按字母的先后顺序写）。

③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身。

如：1×a写成a。 ④两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：a×a通常写成a·a或a2，读作：a的平方。

二、解方程的过程中需要注意什么？

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展示点拨

1、教师出示题目，学生独立完成。

2、叫同学回答或者板演，其他同学补充或者纠正。

3、教师针对学生回答过程中出现的问题进行点拨。

一、用字母表示数

1.一个平行四边形的底是a厘米，高3厘米，它的面积

是( )平方厘米。

2.一个长方形的长是48分米，宽是b分米，它的周长

是（）分米。

3.小英重n千克，比小华轻3千克，小华体重是（

）千克。

二、填空

1.图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（

）本。

2.小芳今年Y岁，妈妈年龄是小芳的6倍，妈妈今年（

）岁。

3.一个正方形的边长是a分米，它的面积是（ ）平方分米

4.小明的妈妈今年37岁，比小明大a岁，小明今年（ ）岁，训练拓展

过30年后妈妈比小明大（ ）岁。

三、解方程。

简单方程： x+５=12.3 x－６=9.2

４x=24.8 x÷２=16.2 复杂方程：(1) 2(x-16)=8 （2） 2x+23X4=134 四、先说出下面各题中数量之间的相等关系。

（1）养禽场一共养鸡鸭600只。

（2）红花比黄花少25朵。

（3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。

（4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。

五、列方程解应用题 果园里一共种了340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏数的3倍多20棵。两种树各种了多少棵？

小结反思

谈谈本节课你有什么收获？

用字母表示数

简板书设计

易 方

解简易方程

程

列方程解决实际

教学反思

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