13　海底世界ppt课件教学实录

《海底世界》第一课时

教学目标：

1．正确、流利地朗读全文。读准字音，认清字形，注意“底、危”的写法。

2．结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

3．能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。

教学过程：

课前诵读：

自读，你们刚才仅仅只是读，那你们能诵读吗？（有节奏有韵律的读）

师生共读。

一、

激趣导入

1．同学们，我们刚才诵读的诗句和成语都和什么有关？（大海）

在你的印象中大海是什么样子的？()的大海，你能用4字个字词语说说吗？

那么海底又是怎样一番景色呢，今天让我们潜入海底，一起去看看海底世界。

2．板书课题：海底世界。“底”是一个生字，我们怎样记住它呢？

（古人造字很有趣你们看，出示字源。这是底最初的文字图形，这是我们现在的楷体字，比较一下，现在的广字头在图上就像山脚下的一个棚子，而下面的这个氐字就像一个人低头弯腰，用手够地面，现在一般指最下面的部分。）

师边写边说：半包围结构，先写广字头，要想看得深，就要潜入海底，所以这一点别忘了。

3．齐读课题。（马上就要去海底旅行了，心情怎样？带着这样的心情读读课题）

过渡：海底世界到底是什么样子呢？打开课本22课，自由读一读课文。

二、初读课文

1．要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以翻翻生字表也可以查查字典。

2．出示词语检查自读

（1）出示下面带拼音的词语。

是否 伸缩 窃窃私语 注意：红色的字是一类字，

肌肉 硅藻 长途旅行 绿色的是二类字哦。

海参 闪烁 稀有金属

A.

指读（每行2人，男女齐读），师生正音。(海参多音字、出示图片) B.

去拼音读。（读出节奏、韵律、词串）（这些词语，老师都没教，你们怎么都能读正确流利的？看来课前预习很重要。）

C参多音字，出示字典义项，刚才大家都读shen，都读准确了，再读一次。看看义项，他有什么作用。（可以吃，也可以入药）对了，它能增强人的免疫力，有很高的营养价值。观察图片，认识外形。还有一种长得像人的，营养价值也很高的东西叫什么？参大家都会，表示高低不齐的，有个词叫什么？用“参差不齐”说话。

3.读课文。

（1）词语读好了，相信课文应该没有问题了。你最喜欢读课文的哪个自然段？指名读，其他同学思考：每一小节写了什么？（概括的说就是：相机板书：声音、动物、植物、地形、矿产）

（2）生读到第4段。这里有个长句子，你们来读一读，注意停顿断句。

这是硅藻，这是甲藻（甲藻也有很多种，有些甲藻是有害的，比如它会形成红潮、使海水变成红色、黄色、棕色。这是巨藻，特点就是很长，能达几百米）（如果读好了，请学生说说方法。如果读不好，老师可以范读。）

（3）刚才我们读到第5段，第5段写了什么呢？

（地形与矿产）

读了课文，谁来说一说，海底是个怎样的世界？

板贴：景色奇异、开火车读，我听出来了景色奇特、奇妙

物产丰富、开火车读，嗯、很丰富、很多。

4.通过朗读我们知道课文主要写了海底世界的声音、动物、植物、地形矿产）

过渡：那么接下来，我们就去听听海底那有趣的声音。

三、学习第2段，体会海底声音的奇妙。

1.默读第2自然段，找一找，圈一圈，看看海底世界有哪些声音。

出示：有的像蜜蜂一样——有的像小狗一样——有的像小鸟一样——有的像人在打呼噜——...... 2.读读这些红色的词，你发现了什么？这些模拟声音的词语我们叫它拟声词。

你还能说出一些这样的词吗？（嘟嘟、咕咕、呱呱、呼呼、喳喳……）

4.让我们带上特制的水中听音器，一起来听一听来自海底的声音吧。（播放放声音）

5.其实这些声音一般是听不到的，必须带上特制的水中听音器，才能听到，而且是轻轻的、小小的，文中有个词讲的就是这个意思，你能把它找出来吗？

a、出示：窃窃私语

指读。齐读。

b、我们来看“窃”这个字最初的样子。（看到这幅图，你想到了什么？大家的想象力不错。古人造字的本义是说，老鼠将人家的粮食、杂物偷进鼠洞。现

在有引申为表示偷偷地、私下的意思，那么偷偷地笑叫

，偷偷地听叫

。那窃窃私语的意思是说

私下里悄悄地小声说话

。谁能读出这个词的意思。），这个字怎样写好呢？

师范写，生描一个写一个，评价反馈。

c、词语意思明白了，相信你们一定可以学以致用了：

①下课了，小朋友们来到花丛中__________________。

②秋天到了，小动物们在 ________ ，商量着 。

③ 。

6.我们把词语放到句子中再来读一读。（出示句子：有的......）

7.海底只有这几种声音吗？你怎么知道的？

（1）省略号（真是个细心的孩子，连标点都不放过）

（2）还可能有哪些声音？（练习说话）同座位互相说一说，填空：有的像——有的像——有的像—

8.除了这些有趣的声音，还有更稀奇的呢，一种动物在不同的时候还会发出不同的声音：

（1）填空：它们在吃东西的时候发出什么声音？（咂咂）；

行进的时候发出什么声音（嗖嗖……）；

遇到危险的时候还会发出一种声音，谁来学一学（呜哇……）。

（2）真是太有趣了！瞧，加上这些拟声词，动物的声音变得更有趣了，我们以后写作文的时候也可以学一学。

9.听到这些有趣的声音，你有什么感想？（有趣、奇妙，动听，种类多）

10.太有趣了，怪不得作者发出这样的感慨：（出示齐读第6段）

过渡：海底动物的声音可真有趣，它们的活动方式啊也很有特点，咱们下节课再去探讨。接下来时间，我们来把字练一练。

四、写字

1．出示：危、底。

2．观察一下，这两个字有什么共同的地方？（横、撇）

3.横和撇有什么特点呢？（横短撇长）

4.要点：横略短，撇写长，斜钩弯钩往外扬。

5.范写、生描一个写一个、师生互评、生生互评、再写一个有进步。

五、结束

时间过得真快，今天的海底之旅就要结束了，下节课老师将带着大家去看看动物们的活动方式，种类繁多的植物和海底的地形矿产。

六、作业：

1、把海底有趣的声音讲给爸爸妈妈听。

2、搜集有关大海神奇有趣的故事，在全班交流。

板书：

22、海底世界景色奇异 物产丰富

声音

动物

植物

地形

矿产