4.3.2 空间两点间的距离公式教学内容｜教案在线预览

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第 6 周 9月 25日—— 9月 29日第 3课时授课人王玲授课时间周三课型新课课题4.3.2空间两点间的距离公式主备人王玲教学目标（学习目标）教材分析模式与方法教学[来源:学科网][来通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式[教学重点教学难点疑难预设空间两点间的距离公式[来源一般情

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所属课文：4.3.2 空间两点间的距离公式

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2019-06-26 16:28:00

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学校：云南省会泽县第一中学校

4.3.2 空间两点间的距离公式教学内容

未知

2019-06-26 16:28:00

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关键词：4.3.2 空间两点间的…教学内容

正文

第 6 周 9月 25日—— 9月 29日

第 3课时

授课人

王玲

授课时间

周三

课

型

新课

课

题

4.3.2空间两点间的距离公式

主备人

王玲

教学目标

（学习目标）

教材分析

模式与方法

教

学[来源:学科网][来通过特殊到一般的情况推导出空间两点间的距离公式[

教学重点

教学难点

疑难预设

空间两点间的距离公式

[来源一般情况下，空间两点间的距离公式的推导。

空间两点间的距离公式

[来源启发、引导、讨论. 个案补充

[来源:学+科+网]教学内容[来源:学#科#网Z#X#X#K]

师生活动及时间分配

源:Z,xx,k.Com]

复习流

导入

程

新课：

在平面上任意两点A(x1,y1)，B(x2,y2)之间距离的公式为|AB|=(x1x2)(y1y2)，那么对于空间中任意两点A(x1,y1,z1)，B(x2,y2,z2)之间距离的公式会是怎样呢？你猜猜？

（2）空间中任意一点P(x,y,z)到原点之间的距离公式会是怎样呢？

z22师：、只需引导学生大胆猜测，是否正确无关紧要。

生：踊跃回答

师：为了验证一下同学们的猜想，我们来看比较特殊的情况，引导学生用勾股定理来完成

学生：在教师的指导下作答

[来源:Z

得出OPP(x,y,z)OAB(x,y,0)yx2y2z2

鸡西市第十九中学

数

学科电子教案

教学内容

师生活动及时间分配

个案补充

（3）如果OP是定长r,那么

师：注意引导类比平面直角坐标系中，方程x2y2r2表示的图形，让学生有种回归感。

生：猜想说出理由

师生：一起推导，但是在推导的过程中要重视学生思路的引导。

得出结论：P1P2(x1x2)2(y1y2)2(z1z2)2

xyzr表示什么图形？

（4）如果是空间中任意一点P1(x1,y1,z1)到点2222P2(x2,y2,z2)之间的距离公式会是怎样呢？

zP1OM1N1MP2M2HN2yN教

学

流

程

（5）今天通过这堂课的学习，你能有什么收获？

作业：试卷

引导学生学会自己总结.

生：谈收获

师：总结

课后反思

收获

不足

关于本教案的常见问题

Q：4.3.2 空间两点间的距离公式教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.3.2 空间两点间的距离公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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