一 “治世不一道，便国不必法古”课件配套优秀教案案例

贾汪中学高二历史教学案

专题二

商鞅变变法

专题二 商鞅变法

课程标准

1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

3.探讨商鞅变法的历史作用。

一、历史背景：

1、大动荡大变革是变法的有利外部条件

⑴社会经济的变化：随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可

⑵阶级关系的变化：

①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。

②各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。

⑶思想意识形态变化：

①表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。

A.荀子：“ ”，掌握自然规律为人类服务。

B.墨家：“ ”、“ ”、“ ”，反映平民阶层利益。

C.法家：“ ”，主张除 外，都要受法律约束。

②意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。

2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因

3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件

⑴游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ”，变法要坚决果断。

⑵辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ”。得到秦孝公赏识。

⑶立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。

4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。

二、变法的中心、目的和性质：

1、人物： ，商鞅（官职 ） 2、中心：“ ”和“ ”。 3、目的：实现 。

4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。

三、变法的内容：强国之术

第一阶段：公元前 年

措

施

内

容

实行什伍

连坐制度

作

用

成效

：五家为一伍，十家为一什。

加强管理，有效行使政府权力

新法推行 ：一家犯法余家告发，否则同罪。

几年后，①收粮多织布帛多免除 。

奖励耕织

逐渐成②凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。

稳定财政收入，增强国家实力

重农抑商

效，秦国③以优惠政策吸引 百姓来秦垦荒。

对外战争①按功受爵,制定 级爵,即“ ”

奖励军功

提高军队战斗力，打击了贵族不断胜② 没有军功不再受爵。

按军功赏赐

的特权，树立地主阶级优势。

利。

③对聚众乡里私斗的人 。

第二阶段：公元前 年

措

施

内

容

（人民版）历史上重大改革回眸 作

用

贾汪中学高二历史教学案

专题二

商鞅变变法

废井田

开阡陌

废分封

行县制

废井田制度，实行 制度。承认 权

①县为地方行政单位，县辖若干乡镇。

②县设 (县令)， (副县令)， (军事) ③在新兼并地区设 ， 负责郡政。

维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。

有利于强化中央集权。

有利于各地经济交流。

统一度量衡

流传至今的“ ”。

塞私门之请”

①禁止私下 ，奖赏对国家有贡献的人。

有利于形成良好社会风气，

移风易俗

②禁止父子兄弟共居,推行家有20男则分户的“

”令

刺激小农生产的积极性。

燔诗书，明法令

禁止

，想要做官就得

，

加强专制统治。

四、变法的评价

1、历史作用：

⑴政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团

发生重大变化,

成为秦统治支柱, 逐步建立起

政治体制,形成

的风气。

⑵军事上：从“

”到“

”，提高了秦军战斗力，为秦统一中国奠定基础。

⑶经济上：从根本上确立了土地

制，社会经济不断发展。

⑷总 之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至 的发展起了重要作用。

2、历史局限性：

⑴轻视教化，轻罪重罚：加重剥削压迫：如：刑法严酷。连坐法。

⑵改革不完全彻底：如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。

⑶重农抑商政策，压制工商业发展，违背社会经济发展的规律，阻碍商品经济的发展和社会的进步。

⑷文化高压政策不利于思想文化发展，摧残了文化，加强专制统治：导致民族创新意识窒息。

五、商鞅变法的结果和成功原因：

1、结果：“商鞅虽死,秦法未灭”，秦国实现了富国强兵。

2、成功原因：

⑴时代发展的要求：顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势，合乎秦国的国情,这是成功根本原因。

⑵秦孝公大力支持：由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。

⑶商鞅的政治才干：敢于同反对派进行斗争，赏罚分明，取信于民。

⑷变法深得人心：变法施行十年，百姓有较长时间适应及接受。

3、商鞅变法的启示：

⑴大凡改革都会遇到阻力。 ⑵改革有时还会付出生命的代价。

⑶改革家的变革精神值得后人钦佩。 ⑷执政者的态度影响到改革的成效。

（人民版）历史上重大改革回眸