二 王安石变法教案1

第3课

王安石变法的历史作用

A课程标准

通过王安石变法的主要内容评价其历史作用

B教学目标

一、知识与能力

积贫现象改变的表现及原因；积弱局面改善的表现及原因；探究王安石变法失败的原因和教训；探究王安石变法的历史地位

二、过程与方法

1、引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

2、利用图表分析教材重点

3、通过问题探究细化难点

三、情感态度价值观

1、改革是社会进步的动力；

2、改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

C重点与难点

重点：王安石变法的历史作用。

难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

D教学过程：

【导入新课】

复习提问，导入新课

王安石变法的历史背景 （1）北宋中期土地兼并严重，赋税繁重，阶级矛盾激化，农民起义不断，社会动荡不安

（2）民族矛盾激化，辽、西夏威胁

（3）宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，形成积贫积弱局面 （4）庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐，改革呼声强烈，宋神宗任用富有改革精神的王安石变法

【讲授新课】

一.变法的命运——曲折→废止

1、保守派反对变法，对变法百般阻挠和破坏。

2、王安石提出“三不足”的思想，坚持变法。

3、宋神宗对变法的态度的变化

【合作探究】1：阅读P55【学思之窗】，从上述意见，你能看出他们对变法的

不同态度吗？为什么又不同的看法？宋神宗的态度怎样？

（1）文彦博反对变法；王安石主张变法；

（2）变法会涉及到许多人的利益，会对他们产生不同的影响。阶级不同（或集团利益不同），对变法就会有不同看法和态度。文彦博代表了守旧保守势力，变法必然会危机其自身利益；王安石代表了锐意改革的革新派，主张变法，富国强兵；宋神宗作为最高统治者，希望克服封建统治危机、巩固统治。

（3）宋神宗支持变法。

4、司马光做了宰相，废除新法，变法最后失败。 【合作探究】2：变法失败的原因

①改革的实质是对封建国家与大地主、大官僚利益再分配的调节，并没有从根本上解决封建社会的主要矛盾

②改革自身缺陷：变法的理念和措施脱离实际(理念违背经济规律，措施实施时过于激进) ③触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对

④执行过程中用人不当引起民间不满

⑤宋神宗变法态度的动摇

【合作探究】3：从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？

（1）不拘泥于传统，勇于改革，大胆创新的精神

（2）敢于和旧势力斗争的精神

（3）关心国计民生，以天下安危为己任的精神

二、积贫局面的改善

富国之法的措施

农田水利法

方田均税法

青苗法

水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加。

（1）限制了大地（1）强制农作用

成效

局限

主大商人大官僚的民借贷；利息清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；剥削，有助于缓和偏高，农民负部分农民免除赋税，得到实惠。

大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。

阶级矛盾。

担依然沉重（2）促进了农业（青苗法）

生产的发展，农民（2）对贫苦

免役法

农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时得到一定的实惠。

人是沉重的间，促进生产发展；增加了政府财政收入

（3）增加了政府负担，许多人市易法

均输法

打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入，“积为支付免役的财政收入

贫”的现象有所改钱家破人亡善。

（免役法）

三、积弱局面的改善

强兵之法的措施

保甲法

设置军器监

保马法

将兵法

精简军队

加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用

武器质量和产量都提高

马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用

加强了军队战斗力

加强军队战斗力，节省了不少军费

作用和成效

四、变法的评价

1、性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革

2、进步性：

（1）变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

（2）王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。

（3）王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

3、局限性（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

（2）变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

【合作探究】4：改革的启示

①改革是历史发展的要求和产物。

②改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。

③改革必然涉及到某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。因此，改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人。

专题：关于中国古代的改革

一、我国古代的改革

奴隶社会瓦解时期----春秋时期：

齐国管仲改革、鲁国“初税亩”改革

封建社会：

战国时期的李悝变法、吴起变法、商鞅变法

北魏孝文帝改革、

北宋的“庆历新政”与王安石变法、

二、我国古代改革的类型

按性质划分主要有：

①富国强兵的改革：

管仲改革、王安石变法

②社会制度的根本改革：

李悝变法、吴起变法、商鞅变法

③封建王朝内部调整统治政策的改革：

“庆历新政”、王安石变法

④少数民族易“旧俗”兴“汉法”的改革：

北魏孝文帝改革

三、改革启示类题目思路

（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求，所以……。

（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。

（3）从改革的过程来谈：改革会有阻力、充满艰险，应此……（要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性）

【本课小结】

王安石的变法措施，前后实行十几年，这是统治者为摆脱社会危机而实行的自上而下的改革运动，目的是实现富国强兵。

（1）在经济方面，使农业生产有了较大的发展，同时，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府的财政收入。

（2）在军队方面，节省了军费开支，同时也提高了军队的战斗力，有效的解决了冗兵的问题。

（3）在文化方面，改革科举考试的内容，有利于思想解放，造就学以致用的人才。

（4）王安石变法使得宋朝的国力由弱转强，一度扭转了统治危机，积贫积弱局面有所改变，短期内取得了富国强兵的效果。

E布置作业：《导与练》演练广场

F板书设计：略

G教学反思：

选修1第四单元讲的是《王安石变法》，本课教材共分三课，大致从背景、内容和评价这三个方面进行讲述，第一次授课时我是按着教材和教参的思路，但是，学习完这一单元后我发现课本的编写顺序并不是最好的。所以，我认为该换思路。

第1课《社会危机四伏和庆历新政》可以不变，第2、3课《王安石变法的主要内容》《王安石变法的历史作用》应大致划分为《富国之法及其评价》和《强兵之法及其评价》，这样，学生就对王安石变法的内容有了更加深刻的认识，能够深入分析每一具体措施的作用。