去年的树ppt配套的教案及板书设计

教学目标：

1．学会1个生字，会写4个字。

2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。

3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：

1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2．懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：

学生课前预习课文、多媒体课件。

教学课时：

两课时

教学过程：

第二课时

一、揭题导入，课题质疑。

联系学过的童话导入新课

师：同学们，我们从童话《巨人的花园》中学会了什么啊？从童话《幸福是什么》中学会了什么啊？今天让我们一起来走进学习另外一个童话故事。看老师写课题。(板书）

预设学生：分享

帮助别人才是幸福的

师：全班齐读课题吧。看到这个课题你想知道什么？

预设学生：树是怎样的？

生：去年的树和今年的树有什么区别？

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？

师：小疑则小进，大疑则大进，让我们带着自己的疑问走进这个童话故事中，相信你会有更多的体会和感受，下面，请同学们自由读课文，注意读准字音，遇到不认识的字，多读几遍，把句子读通读顺，自己读自己的，开始。

生自读课文。教师巡导。

2．检查字词掌握情况。

师：老师想看看同学们的字词掌握得怎么样？敢应战吗？

生读生字词

三、研读课文，训练朗读。

师：刚才，同学们对去年的树很感兴趣，那去年在这棵树上到底发生了什么样的故事呢？请同学们自由读1——4自然段。看看读了以后你有什么样的感受。你从文中哪些词语，句子看出来呢？

预设学生：他们是一对很好的朋友。我从这里的“天天”体会到鸟和树是一对很好的朋友。

师：是啊，你们看，一个天天地唱，一个天天地听，真是一对形影不离的好朋友啊！嗯，谁来读一读这两段文字。

生举手读。

师：嗯，一个坐着唱，一个站着听，就像俞伯牙和子期高山流水的友情一样。读着这些文字，你的眼前出现了怎样的画面？（出示课件）

1

生说。

师：他们真是一对很好的朋友啊！可是小鸟要离开大树了，谁来读读他们的对话？来，找你的好朋友来读一下。

生读。

师：听着这一对好朋友的对话，你听出了什么？

生：我听出了友谊。

生：难舍难分。

生：依依不舍的心情。

师：除了这些，你还听出了什么？

生：鸟必须对树许下诺言，明年一定会回来给大树唱歌。（板书）

师：我们能不能读出这种语气呢？来男生读大树的，女生读小鸟的。

生读：再见了，小鸟……

师：春天又来了，鸟的确又回来了，可是它只看到了孤零零的树根，请大家默读课文5——14自然段，找出小鸟寻找大树的有关句子，写出自己的体会。（小组合作交流）

学生交流

师：请同学来说一下小鸟寻找的过程？

生举手回答

师：请同学来读一下小鸟的三次对话。（出示ppt对话）

生读第一次对话，师：是啊，满怀重逢的喜悦回来了，却看不到好朋友，此时的小鸟是多么地失望啊！听了树根的话小鸟又去问谁了呢？

生：读第二次对话，第三次对话。

师：鸟儿在一次又一次地找不到他的好朋友，心情是怎么样的？

生答，伤心焦急

师：鸟儿在寻找大树的过程中仅仅只遇到文中出现的困难吗，还可能会遇到什么困难？

生举手回答。

师：可是鸟儿都遇到过这些苦难，它为什么要去找？

生：他还希望和大树在一起。

师：回头来读一读鸟儿的三次问话，你又会有新的感受？

生读。

师：是啊，朋友在哪儿，到底在哪儿啊，谁再来读？

生再读。

师：你读得真好，你真是体会到小鸟的心情。小鸟的三次讯问，一次比一次急切，让我们连起来读一读。

生读。

师：小鸟就是这样一次次地寻找，它找到了吗？

生：没有，它找到了大树的化身。

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四、总结升华，揭示道理。

师伴随音乐和画面，深情解说：小鸟飞越高山，冒着被猎人猎杀的危险，逃过老鹰的利爪，终于找到了火苗……

）

师：同学们注意到没有，为什么鸟儿盯着灯火看了一会儿，唱了歌又看了一会儿呢？同学们你从这两个看字感受到小鸟什么样的感情呢？

生1：第二次看要向树告别了，那是它最后一次看。

生2：这两次看中我体会到鸟儿的深情和对朋友的留恋。

生3：很失望，费尽千辛万苦却只是找到了火苗。

生4：自己的朋友原本非常高大，现在却变成了火苗。

师：很失望，费尽千辛万苦却只是找到了火苗。鸟儿的深情和对朋友的留恋

师：谁愿意来做一只小鸟，来读一读这些句子呢？

学生伴乐朗读。

师：让我们一起来读一读这些感人肺腑的句子吧！

生读。

教师板画大树和小鸟。

师：你觉得小鸟此时在想些什么？

生2：鸟儿肯定非常失望……

师：仅仅只有伤心、失望和遗憾吗？

生3：还为树感到骄傲。

师：是的，还有很多很多的感受。小鸟就这样飞走的，但却留给我们很多很多的感受。读了这个童话之后，留给我们怎样的启示呢？

生举手说。

板书设计：

约定

信珍

树根

守惜

承友诺情去年的树

寻找

门

小姑娘

实现诺言

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