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多彩的夏天优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：多彩的夏天优秀说课稿

正文

《多彩的夏天》教学设计

德惠市第二实验小学王秀艳

教学目标：1.通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。

2.学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。

3.有感情的朗读课文。

教学重点：了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

教学难点：围绕中心句抓住景物特点进行描写。

教学准备：课件

教学流程：

一、导入：上节课我们初步学习了《多彩的夏天》一课，这节课我们继续来学习。（出示第一张幻灯片）

师：现在我们检查一下上节课学习的生词。（出示第二张幻灯片）开火车读词语。

师：昨天让同学们回家预习课文，我想知道通过预习夏天给你留下了怎样的印象？（指名回答）板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人

师：现在就让我们走进课文，去感受多彩的夏天。（出示第三张幻灯片）

二、新授

1.出示自学提示（第四张幻灯片）师：请同学们根据自学提示小组交流合作完成本节课的学习任务。学生交流。

2.小组汇报。

（1）提问：在作者的眼中夏天是什么样子的？指名回答并读文。

哪些词语或句子最能体现夏天的炎热？（学生回答师板书“火辣辣”）

比较句子。（出示第五张幻灯片）“尽情”什么意思？

（2）为什么要写下雨？

（3）夏天还是什么样子的？（出示第六张幻灯片）思考：哪些词语让你感受到夏天的多彩？（学生读文回答师板书“鲜花、草地”）

（4）欣赏夏天的多彩。（出示第七、八、九、十、十一张幻灯）

（5）夏天还是怎样的？（出示第十二张幻灯片）（学生回答）夏天都有那些有趣的事？（学生回答师板书“知了、青蛙”）（出示第十三、十四张幻灯片）

（6）夏天还有怎样的特点？（出示第十五这幻灯片）从课文里找找什么是悠闲？（出示第十六张幻灯片）（学生回答师板书“钓鱼、捉虾”）师：夏天里你都做过或吃过哪些凉拌的美味佳肴？（学生自由说）理解“美味佳肴”。师：老师也找到了几张悠闲的照片请同学们欣赏一下。（出示第十七张幻灯片）理解“畅想”。

（7）夏天还是什么样子的？（出示第十八张幻灯片）（学生回答师板书“喜爱”）师：是呀，这么多彩、有趣、悠闲、迷人的夏天我们怎么能不喜爱呢！这多彩的夏天就像一幅美丽的画卷展现在我们面前，这多彩的夏天让我们的生活丰富多彩。（板书“美丽如画、丰富多彩”）

3.总结写法

师：学完这篇课文你发现了什么？（出示第十九张幻灯片）

4.课堂练习（出示第二十张幻灯片）根据课文内容，练习说话。

（学生回答）

5.（出示第二十一张幻灯片）学生齐读。

三、总结

大自然带给我们的欢愉是任何事物也代替不了的，就让我们张开双臂迎接即将到来的夏天吧！（出示第二十二张幻灯片）

板书多炎热火辣辣彩多彩鲜花草地美丰

的有趣知了青蛙丽富

夏悠闲钓鱼捉虾如多

天迷人喜爱画彩

《多彩的夏天》教学设计

德惠市第二实验小学

王秀艳

资料摘要

多彩的夏天优秀说课稿