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母亲的账单学习目标:1、读懂课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容,体会母爱情深,懂得帮父母做力所能及的事是应该的。3、培养独立阅读的能力。教学重难点:教学重点:读懂课文内容,体会母爱情深。教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程:一、出示课题:“母亲的账单”。平时见过“账单”吗?平时见过

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学校:长春市双阳区太平镇中心小学

母亲的账单优秀教案设计

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母亲的账单优秀教案设计

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关键词:母亲的账单优秀教案设计

正文

母亲的账单

学习目标:

1、读懂课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容,体会母爱情深,懂得帮父母做力所能及的事是应该的。

3、培养独立阅读的能力。

教学重难点:

教学重点:读懂课文内容,体会母爱情深。

教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学过程:

一、出示课题:

“母亲的账单”。

平时见过“账单”吗?平时见过哪些“账单”?实物照片展示。(对,就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。)再看看“账”的偏旁你又明白了什么?(账的偏旁是贝字旁,说明和金钱有关系。)今天,我们来阅读一份特殊的账单。一起读一读课题。《母亲的账单》

二、检查词语:

1、款项

芬尼

邮局

塞进

小心翼翼

索取报酬

如愿以偿

羞愧万分

报酬,轻声

2、摘苹果

三、自由读文,边读边想课文主要写了什么事?

同学们,我们借助课文关键词,把课文读薄了,这是一种概括课文主要内容的好方法,我们在学习其他课文时,也可以尝试运用。

四、设下悬念,激发兴趣。

看0

60,如果在它们之间填写一个数学符号,你会怎样填?可老师却要填一个大于号,为什么出现这样一个特殊的算式,同学们把课文读懂了就知道是怎么回事了。

五、指名读文,边听边想文中讲到了几份账单?分别是谁写的?

指名分自然段朗读,提问:文中讲到了几份账单?分别是谁写的?

六、

对比两份账单

1、出示两份账单:这就是同学们刚才提到的两份账单。

2、让我们仔细看看这两份账单,你感受到了什么?同桌交流

汇报

3、引导学生理解两份账单的不同。

A、内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。

随机落实“款项”:彼得的账单列有几条款项?母亲的账单也有四条款项。但内容各不相同。

B、时间不同:母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。

C、报酬不同:母亲为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向母亲索取了60芬尼。(德国最小的货币单位,意为硬币。60芬尼约为人民币3元钱)

4、让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的账单再列详细点,还可以列举什么呢?

(师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时……)

5、所以,彼得读着读着,他不禁想起了这十年的幸福生活,彼得读着读着——

他想起了过生日妈妈,想起了

……(学生练习说话)

师:十年是多长?师生:十年是十个365天

是十个春夏秋冬,是十个寒来暑往。

师:再来读母亲账单的第一项

生:十年的幸福生活,0芬尼

师:春天来了,彼得的母亲会带他做什么?

生1:带他放风筝。生2:领他去郊游。生3:给他买春天穿的衣服。

师:彼得心里什么感受?生齐:幸福

师:母亲的脸庞是什么样的表情?生1:幸福。生2:开心。

师:夏天来了,母亲又会做什么?生1:给比得买冰棒。

生2:给比得扇扇子。生3:带他去游泳。

师:当秋风吹来的时候,母亲又为比得做什么?生:织毛衣。

师:织进去的不仅是温暖,更是——

生齐:母爱

师:那又是一张怎样的脸?

生1:虽然很累,但是没有什么怨言。生2:虽然疲惫但是很欣慰的脸

生齐读:账单第二项:为他十年中的吃喝,0芬尼。

师:早上起来,彼得眼睛一睁开——

生:早餐桌上有热气腾腾的牛奶和美味的面包

师:晚上回来,彼得的一身臭汗,将书包和外套往地板上一扔——

生:母亲给彼得洗澡。

师:这十年中的吃喝我们看到的是彼得母亲一个什么样的身影?

生1:疲劳。生2:消瘦。生3:忙碌。生4

衰老。

师:静静读第三项账单,你此时看到了怎样的母亲?

生:焦急、不知疲惫。师:读这一句,因为那是什么时候?

生:彼得生病的时候。

师:再读这一句,彼得有一个什么样的母亲?生:都因为彼得有一个慈爱的母亲,

师:再来读这一句,读了很多遍,有一个词打动了我,不是汉字这是一个数字。

生齐:0——

师:0本来什么都没有

6、

既然母亲付出了这么多,为什么母亲的账单上写得都是“0芬尼”?(是啊,母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的,也是无私的,母亲只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬。当看到儿子给自己的账单时,也是默默无声的。

所以,老师说0>60 生1:母爱不能用数字表示。生2:无价的母爱。生3:用金钱买不来的爱。

师:(板书:无价、无私)以这个账单

这是一种无价无私的爱,这是深沉博大的爱,这是密不可分、油然而生的爱,所

七、问题任务单

1、那小彼得体会到母亲的爱了吗?他为什么会给妈妈写一份账单?

2、母亲读了彼得的账单后,有什么反应?为什么什么话也没有说?

3、小彼得看了妈妈的账单后有什么反应?他的内心有什么想法?

抓住课文中的关键词句体会,并做批注。

板书

:

母亲的账单

爱

无私

无价

无声

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《母亲的账单》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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