成正比例的量优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

成正比例的量教学内容：六年级下教材教学目标：1.通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3.用x/y = k 表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。教学重点：理解正比例的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：成正比例的量

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2018-05-05 14:33:00

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学校：隆尧县隆尧镇南关小学

成正比例的量优秀教学实录

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关键词：成正比例的量优秀教学实录

正文

成正比例的量

教学内容：六年级下教材

教学目标：

1.通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。

2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，

使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。

3.用x/y

= k 表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。

教学重点：理解正比例的意义。

教学难点：正确判断两种量是否成正比例。

教学过程：

一、回顾旧知，引入新课

同学们好，通过近六年来的数学学习，同学们已经了解了一些数量关系，下面就让我们一起回忆一下吧：

同学们你们能提出一个数学问题吗？我们可以求求汽车平均每小时行驶多少千米？

120÷2＝60（千米）在中国式子中出现了哪三种量？

来到出版社小红看到妈妈正在打字，

同学们帮小红算算妈妈平均每分钟打多少个字？

360÷3＝120（个）

数量关系式：工作总量÷工作时间＝工作效率

接到了妈妈他们一家三口来到超市

10÷2＝5（元）这道题的数量关系又是什么？

总价÷数量＝单价

二、探究成正比例的量

像我们刚刚说过的：

路程÷时间＝速度

工作总量÷工作时间＝工作效率

总价÷数量＝单价

这些数量关系之间是相互联系的它们之间存在着很多的奥秘和特征，下面叫我们一起来继续研究：

表中有路程和时间这两种量

路程÷时间＝速度（一定）

三、引导举例，强化认识

同学们我们回顾一下，刚才我们研究的这几道题说说你有什么发现？比较一下看看它们有什么共同点？

我们再来看第一题

：

路程÷时间＝速度（一定）

所以：路程和时间成正比例

我们再来看第二题：

我们再来看第三题：

通过这三道题我们会发现

四、巩固练习，拓展提高

五、畅谈收获，全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？

六、板书设计

x/y= k(一定) 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化

关于本教案的常见问题

Q：成正比例的量优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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