春芽公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题2—4春芽课型新授课 1．知识与技能：认识9个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标 2．过程与方法：能够理解文中的重点词语的意思及它对表达中心的作用。 3．情感态度与价值观：引导学生留心身边的事物，培养对生活的热爱。教学重点有感情地朗读诗歌，学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：春芽

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-29 16:56:16

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学校：长春市南关区东岭小学校

春芽公开课教案

未知

2020-11-29 16:56:16

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关键词：春芽公开课教案

正文

课题

2—4春芽

课型

新授课

1．知识与技能：认识9个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2．过程与方法：能够理解文中的重点词语的意思及它对表达中心的作用。

3．情感态度与价值观：引导学生留心身边的事物，培养对生活的热爱。

教学重点

有感情地朗读诗歌，学习文中出现的10个生字。

教学难点

引导学生认识、留心身边的事物，学会观察生活。

教学方法

探究合作

教具准备

幻灯片（课件）

课时安排

2课时

教学活动设计

第一课时

一、

导入新课

背诵《送春》、《咏柳》。

同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在哪里看到春天的踪影呢？

让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天？

二、阅读课文，随文识字。

修订

1．

范读课文。

2．

自由练读课文，给课文标出自然段。

3. 指名朗读第一自然段。

说说读懂了什么，读出了哪些不懂的问题。学习“透、株、冒。”

给学生讲解天井。（图片演示）

四周由屋子包围，只露出一片天空，像井一样。

天井的石板缝：指天井下面的地面被石板覆盖着，这石板之间留有一些缝隙。

蚯蚓似的泥土：土质肥厚色泽同蚯蚓一般，适于植物生长。

作者在哪里找到了春天？（天井的石板缝里）

4．这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段。学习“虽、线”。

先在文中找答案，再发挥想象去猜想。

5．带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段。说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？学习：“渴、恨、掀”。

6．“石板底下也有春天！”这一自然段

应带着怎样的语气朗读？（肯定，坚信）为什么？

7．10—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。学习“盎、弱。”

带着这种情感来朗读。

8．有感情朗读课文。

三、练习：

读句子，说说从加点的词语中体会到了什么样的情感？（对春的热爱）

我欢呼了，我在小天井里发现了春天。

．．我渴望着能出现更多的青芽。

．．第二课时

一、阅读感悟，深入体会

自读课文，引导学生质疑。

默读课文，对课文中不理解的地方，

提出问题。

二、再读课文，作者又是从哪里找春

天的呢？找出文章的问句，仔细读读，看他们有什么特点？

作者在哪里发现了春天？他有什么表现？

从哪里能够体会出作者对这些小青芽的

无限怜爱？

再读课文，带着对春天的喜爱，对青芽的无限怜爱读

。

三、学完课文你有什么感受？

有感情地朗读并背诵课文。

春芽

板书设计

感激——欢呼——渴望

——不失望——爱——呼唤

作业设计

抄写本课词语。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：春芽公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春芽》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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