简单实际问题名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:教科书练习九的第6—9题。教学目的:通过练习,使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。教学过程:一、复习1、圆锥的体积公式是什么?二、课堂练习1、做练习九的第6题。教师出示一个圆锥形物体,让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积:让学生分组讨论一下,然后各自让一名学生说说讨论的结果,最后归纳出底面圆

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

168

下载次数

更新时间

2018-05-01 14:58:00

来源学校

学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

简单实际问题名师课堂实录

未知

2018-05-01 14:58:00

168

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简单实际问题名师课堂实录

正文

教学内容:教科书练习九的第6—9题。

教学目的:通过练习,使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。

教学过程:

一、复习

1、圆锥的体积公式是什么?

二、课堂练习

1、做练习九的第6题。

教师出示一个圆锥形物体,让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积:

让学生分组讨论一下,然后各自让一名学生说说讨论的结果,最后归纳出底面圆的周长,再求出底面的半径,进而求出底面积,然后用书上介绍的方法,用直尺和三角板

测量出圆锥的高,这样就可以求出圆锥的体积。

2、做练习九的第7题。

读题后,教师可以先后提问:

“这道题已知什么?求什么?

“要求这堆沙的重量,应该先求什么?怎样求?”

指名学生回答后,让学生做在练习本上,做完后集体订正。

3、做练习九的第8题。

读题后,教师可提出以下问题:

“这道题要求的是什么?”

“要求这段钢材重多少千克,应该先求什么?怎样求?”

“能直接利用题目中的数值进行计算吗?为什么?”

“题目中的单位不统一,应该怎样统一?”

分别指名学生回答后,要使学生明白这里要先将2米改写成200厘米,再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米,然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。

4、做练习九的第9题。

读题后,教师提问:这道题要求粮仓装小麦多少吨,应该先求什么?

要使学生明白,应该先求2.5米高的小麦的体积,而不是求粮仓的体积。

让学生独立做在练习本上,做完后集体订正。

三、选做题

让学有余力的学生做练习九的第10*、11*、12*题。

1.练习九的第10*题。

教师:这道题要求圆锥的体积.但是题目中没有告诉底面积,而只是已知底面周长和高。请大家想一想,应该怎样求出底面积?

引导学生利用“C=2∏r”再利用“S∏R,就可以求得S=∏()’。再利用圆锥的体积公式就可以求出其体积。

2、练习九的第11*题。

这是一道有关圆柱、圆锥体积的比例应用题。

可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比,可以建立一个比例式。

设圆柱的高为x厘米

(注意:由于圆锥和圆柱的底面积S都相等,所以计算中可以先把S约去。)

3.练习九的第12题。

这道题是拆分组合图形,引导学生仔细分析图形,不难看出它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的:从图中可以看出,圆柱和圆锥的底面直径都是16厘米,而圆柱的高是4厘米,圆锥

的高是17厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆锥的体积公式,就可以求出这个组合图形的体积了

关于本教案的常见问题

Q：简单实际问题名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简单实际问题名师课堂实录