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关键词：习作教案和学案内容

正文

人教版六年级《手指》教案

教学内容分析:

《手指》是丰子恺先生的一篇散文,选取熟悉的生活题材,开门见山地指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,接着以独特的感受、幽默风趣的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格,使读者在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出,运用了多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生,性格迥然不同的五根手指。

学情分析:

本组的几篇文章主题是人文教育,要求学生在读懂课文的基础上感悟人生哲理,获得人生启示,同时立足文本,拓展延伸,加强学生语文学习能力的提高。

教学目标:

1、知识与技能

(1)自学本课生字,读记并理解积累“窈窕、堂皇、渺小、养尊处优”等词语;

(2)利用工具书解除字词障碍,通读课文;

(3)通过读文理解概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法(重点);

(4)领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理(难点)

2、过程与方法

以学生为主体完成思维导图,帮助学生全面感悟认识事物,通过

观察、诵读体会文章内容及作者写作方法;

3、情感态度价值观

能领悟课文蕴含道理,感悟人生哲理,学习作者留心生活,善于观察,勤于思考。

学习重点:

了解五根手指的特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点学习难点:

领悟其中蕴含道理

教学过程:

一、导入新课

1、俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,手是我们身体部位使用最频繁的地方,无论工作还是娱乐,手都非常重要,可是我们有没有仔细观察过自己的五根手指呢?对这样五根平平常常的手指,著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫《手指》(板书课题)

2、来,伸出你的一只手,让我们一起来认识一下它们(图片出示并标注)

引导学生依次说出五根手指名称及名称由来

3、“这五根手指我们常常用到,但却很少有人去仔细想他们,丰子恺先生就仔细地研究过它们,并且把他们想象成了具有不同姿态、不同性格的人。《手指》这篇文章不仅插图有趣,丰老先生对五根手指的描述更有趣,并且还向我们阐述了一个人生哲理,下面就让我们

一起走人文中。

二、初读课文,整体感知

1、课件出示,生快速读自学提示

2、生自读课文,要求读准字音,读通句子

检查字词认读情况

3、放声朗读课文,边读边想:课文主要写了什么内容?口头完成填空

课件出示:这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长、各有所短;接着以幽默风趣的语言具体描写五根手指不同的特点;最后阐明了一个道理——五根手指如能团结一致成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

4、以上基础上引导学生理清文章结构“总——分——总“。

(作者这样的谋篇布局使文章清晰严谨,我们在写作中也经常用到这种写作方法。)

三、学生细读课文,感悟写法

1、自由读课文,归纳五个手指特点,小组合作完成思维导图,师巡视,了解学情

2、全班交流

(1)说说各个手指的短处、长处,喜欢哪根手指就谈哪根手指

(2)感悟写法(标注)

四、品读课文,体会道理

1、实验拿笔、书本(分别用一一只、两只……五只手指)感受团结就是力量。

2、齐读最后一自然段,谈总结感想

五、小结

今天这堂课我们一起合作,把问题一个个拿下,这也是团结的力量。

由指及人,以物喻人,就是丰子恺老先生所写《手指》的初衷。

六、拓展延伸

搜集阅读丰子恺老先生作品。

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