式与方程优质课教学设计
式与方程优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：式与方程优质课教学设计
正文
教学目标：
式与方程
教学设计
1、通过复习，增强用字母表示数表达和交流信息的意1、通过复习，使学生进一步体会方程的意义和思想,会用等式的性质解一些简易方程;能列方程解决实际问题，提高学生用含有字母的式子表示数量关系的能力。
识，渗透代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的优越性。
2、通过复习，使学生进一步感受用字母表示数与代数领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极倾向，增强学好数学的信心。
教学重难点：
重点：进一步掌握用字母表示数的方法,加深理解方程意义和解法,提高学生列方程解决问题的能力，理解式、等式和方程之间的联系. 难点：理解等式与方程的联系与区别,列方程解决实际问题. 教学设计：
一、回顾与整理用字母表示数：
1、自主回忆：回忆一下我们学习过的用字母表示数的知识有哪些？你能写出哪些式子是用字母表示的？
2、用字母表示数有哪些优越性呢？
用字母能简明地表达数量关系、运算定律和计算公式等。为研究和解决问题带来了方便。
3、课堂小练。
二、等式：
找学生说出等式的两条性质。
三、回顾方程的相关概念：
找学生说说等式和方程的联系以及解方程的依据。
课堂小练：解方程
x-0.25=1/4
3/4x=30%
2/3x+1/2x=42
9x-1.8=5.4 四、列方程解决问题：
例题：现在能接收到56套电视节目，比开通有线电视
前的5倍少4套。开通有线电视前只能看几套节目？
课堂小练：
列方程解决问题：
1，修一条路原计划15天完成，实际每天修300米。结果提前3天
完成，原计划每天修多少米？
2，用一辆汽车运一堆货物，运了3次后还剩9.2吨没运。已知这
堆货物共有20吨。汽车每次运多少吨？
小结：
一、用字母表示数,用字母可以表示常见的数量关系（注意：数字与
字母相乘时的表示方法。）
二、等式的性质和意义
三、方程及相关概念：
四、等式与方程的关系
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 16:53:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 426
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1949
来自：学校：威县第什营乡第什营小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载