夏日的海滩优质课教案整理

6-1 夏日的海滩

教学内容

长教版实验教材三年级下册第六单元第一篇课文

教学目标

1.知识和能力：会认、会写5个一类生字，会认2个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。培养学生的语言表达能力，激发想象力。

2.过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。

3.情感态度和价值观：通过学习诗歌，培养学生对夏天的喜爱之情。让学生体会到暑假生活的愉快。

教学重点

学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到暑假生活的愉快。

教学准备

课件

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

一、导入

同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？今天，就让我们一起走进夏日的海滩，看看在这里，同学们度过了怎样美好的时光。

二、初读课文

1.听老师读课文，注意生字的读音。

2.自由朗读课文，说说这首诗歌主要写了什么？

三、学习生字

1.以小组为单位，以你们自己喜欢的方式读课文，然后在小组内学习生字。

2.学生汇报。

（1）屈：形声字，屈从 屈服 屈膝 委屈 屈打成招 屈高就下 屈指可数 不屈不挠 宁死不屈

（2）掘：形声字，挖。掘土 发掘 挖掘

（3）堆：形声字，堆放 堆积 堆砌 土堆 雪堆

（4）固：固定 固然 固守 固体 固执 加固 坚固 牢固 凝固 顽固

（5）造：形声字，造反 造福 造化 造就 造句 创

造 建造 深造 制造

3.做猜字游戏巩固生字。

四、小结

这是一首极具童趣的现代诗歌，为我们描绘了一幅夏日海滩的童趣图，现在齐读课文再次去感受夏日的海滩欢乐的气氛。

五、作业

认真书写生字和词语。

第二课时

一、指名读第一节，其他学生看夏日海滩的图片

二、自由读第一节，说说你读懂了什么

三、以小组为单位学习第二节

1.先读一读这节诗歌。

2.用换词的方法理解“掘、堆、拾、造”，比较哪个词用得好，为什么？

3.说说他们在这美丽的海滩上做了什么？

4.你能编出一个动人的故事吗？

四、齐读最后一节诗

说说你是怎样理解“我们用沙堆出一座座乐园”这句话的。

五、齐读诗歌

体会暑假生活的快乐。

六、小结

夏日美丽的海滩上，天空广阔，大海碧蓝，孩子们在这里尽情地玩耍着，享受着快乐的暑假生活，美好的夏日时光。

七、作业

把这首诗歌有感情地朗诵给家长听。

第三课时

一、复习生字、诗歌

1．开火车读生字卡片并组词。

2．齐读诗歌。

二、完成课后练习

1.做一做。

（1）填词（此题学生可以自由发挥）。

（金黄）的海滩 （坚固）的城墙

五彩的（贝壳） 快乐的（暑假）

（2）找朋友。

一轮初升的太阳 一条长长的小河

一段美好的时光 一座美丽的假山

（3）理解词语。

此题已在第二课时完成。

2.讨论。

（1）课文是怎样讲述“暑假是快乐的”？

（2）暑假里，你想做什么？

三、总结

夏日虽是炎热的，但也是多姿多彩的，让我们也来到夏日的海滩，呼吸一下带着咸味的新鲜空气，和伙伴们在海滩尽情的玩耍，建造一座自己的梦想城堡，享受夏日带给我们的快乐。

四、作业

试着把你的暑假生活写成一首小诗歌。

板书设计

夏日的海滩

美丽的海滩 我们的乐园

快乐的暑假

课后反思

在教学时我从学生向往喜爱的大海入手,这样引出新课，孩子们展开了想象的翅膀，飞向那南国的海边了。本课词语使用上的特点，集中在第二节，“掘、堆、拾、造”这几个动词把孩子们夏天里快乐度过暑假的感觉描绘得十分传神。我就从这几个动词入手，结合沙的特点，引导学生做换词训练，最终使学生发现，书中的原词的恰当、准确。从而使学生发现在习作中，用词的准确可以使文章更加有说服力，更有感染力。同时我还不失时机的引导学生朗读。