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关键词：习作教学设计(教案)

正文

人教版六年级下册第三单元

《我的理想》作文指导课

写作目标:

1、激发学生交流的兴趣,使学生积极主动参与口语交际活动,认识到树立理想的重要性。

2、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听,应对和表达的交际能力,完成习作《我的理想》。

教学重点:

培养学生倾听,应对和表达的交际能力,培养良好的语言习惯。教学难点:

培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。

教学时间:

一课时

课前准备:

1、学生准备:组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等,帮助学生积淀文化底蕴。

2、教师准备:课件、音视频素材。

指导过程:

一、欣赏诗歌导入:

正值花样年华的我们,该怎样用理想做帆,驾长风破巨浪?该如何以一柄木桨,引领生命之舟驶入金色港湾?

今天我们一起来讨论并写一篇有关理想的作文。请同学们先欣赏流沙河的《理想》节选。

(一)学生朗诵诗歌。

理想

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,点燃熄灭的灯;

理想是灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

理想开花,桃李要结甜果;

理想抽芽,榆杨会有浓阴。

欣赏了这首诗,你读懂了什么?

(理想的诗歌引领,认识理想对于一个人的成长、成功的重要性。) (二)名家谈理想(名言荟萃)

把你课前搜集到的资料和大家来分享一下吧。

A、交流关于理想的名言。

B、每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

二、单元习作要求:

1、请同学们把书打开63页,默读。

2、大屏幕投影要求、齐读。

3、补充要求:学会聆听、评价。(投影)

听:做到全神贯注,用神态做出反应。

想:站在对方的角度去思考、去理解。

说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。

三、放飞理想,提升交际能力

1、我的理想是什么?(班内交流分享)

自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)说说看,你的理想是什么?

2、为什么会有这样的理想?(理想起源于?)

四人学习小组交流分享。

3、应该怎样做才能实现自己的理想?(推荐汇报)

①听歌曲《我的未来不是梦》。

②学生结合歌曲畅谈如何实现自己的理想。

4、学生倾听、评价。

四、写作加工厂。

1、准备采用哪些学过的写作方法来丰富这篇文章,小组分享。

2、方法引领:

(一)开头:你的理想是什么?

①所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的。

②方法:开门见山法、修辞开篇法、感悟法等。

(二)中间:为什么有这样的理想?

理想背后的故事,可简单写写。

(三)中间:准备怎样实现你的理想?

做法可分点列出,这一部分可适当分段。

(四)结尾:期待理想实现的感受或心情。

方法:首尾呼应法、修辞结尾法、点题法、升华主题法等。五、习作。

1、学生安静写作。

2、展示自己的习作。

3、学生评价。

六、课堂总结

今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的

火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。老师希望每一位同学的理想都能发芽、开花、结果。路上春色正好,天上太阳正晴,请乘理想之马,挥鞭从此起程。同学们,加油!

七、板书设计

我的理想

资料摘要

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