习作ppt课件配套教案内容

《鲁滨孙漂流记》读后感的教学设计

教学目标：

知识与技能

有条理地写出读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。

过程与方法

1.回顾读过的文章或书《鲁滨孙漂流记》，引导的基础上讨论、交流；

2.指导学生写读后感时把重点放在介绍读完《鲁滨孙漂流记》之后的感受上，并写片段；

3.指导整篇文章的布局、构思，范文引路。

情感态度与价值观

增强困境中学会坚强、坚持的意识，学会生存。

重点、难点：

写好读后感，叙事具体，读后感能联想自然，感情真实。

教法与学法：

1.

引导、点拨，范文引路；

2.

读、说、写相结合。

教学准备：

CAI课件；组织学生收集“学会生存”的资料；复习16课；范文

教学过程：

一、开门见山导入

师：（CAI）莎士比亚曾告诉我们：书籍是全世界的营养品。今天的课堂我们就从谈论读书开始。

二、简要说主要内容

师：最近你们都在读《鲁滨孙漂流记》，（CAI）请简要的用几句话或一段话说一说文中或书中主要讲什么。

生：如果介绍得详细。

师：听了你的介绍、描述，老师能够感觉到这本书的确给你留下了深刻的印象，如果你能用几句话简要地介绍，那就更好了。

如果说的得太简单。

师：你很快能抓住书的核心，感觉你对书比较熟。鲁滨孙在岛上遇到了很多困难，他克服了哪些？

（又请两个学生按要求用简练的语言分别介绍了《鲁滨孙漂流记》的主要内容）

三、忆中谈读书感受

师：（CAI）你觉得文中最吸引你、最打动你的是什么内容？

生：鲁滨孙从绝望的缝隙中得到了生命的启示，克服常人难以克服的困难，开拓荒地，圈养牲畜，种植水稻和小麦，在孤岛上生活了二十八年；

生：……

师：同学们，读书实际上就是一种无声的谈话。在与作者、与文中的主人公静静的心灵对话中，我们或许会被文中人物的品质而打动，或许会被曲折的情节所吸引，或许被文章独特的写法所迷，或许文中一句饱含这里的话使你回味无穷……

师：一部好的作品、一篇好的文章往往能给我们留下丰富的体会，让你在读

过之后不感到疲倦，让你感觉度过了好几番人生。这是老师读书的感悟，（CAI）你们读这本书，由吸引打动你的内容产生了什么感受？请静静地想一想。

生：读了《鲁滨孙漂流记》这本书后，我感觉鲁滨孙勇敢坚强、积极乐观，

我很敬佩他。

师：读书贵在有自己的感受和体会，你已经开始有自己的感受了，如果能把感受谈得再具体些就更好了。

生：……（如果具体了）

不具体，再指名说：面对黑暗、恐惧时，他勇敢坚强；面对饥饿、孤独时，他积极乐观，我由衷地佩服他。

师：这篇文章你读过几遍，是怎么读的？

生：（介绍读书方法）

师：看来呀，我们只有深入地、细致地去阅读了，我们才会真正读懂文章究竟要告诉我们什么，才会产生深刻的感受。

师：你们读书书时还有哪些感受？

生：当房子用三个多月刚刚建好并完善，一场地震把鲁滨孙的成果几乎毁于一旦，这场灾难几乎要压垮他，但他看到一只船时，又重新生活的信心，坚韧不拔。

生：鲁滨孙得了一场重病，没有药，没有医生，他凭借毅力，向上帝忏悔，走出了病魔的困扰。

师：你们做到了深入、细致地阅读，知道了如何阅读。

四、联系生活抒真情

师：（CAI）读了这篇文章，你还会联想到些什么？

生：（鲁滨孙的坚强使我想到了居里夫人，为了提炼出一克镭，顽强的探索研究了许多年。师补充：她的最高原则是：“无论面对怎样的困难，绝对不会放弃”。）

师：你联想到了有类似品格的名人，读书会联系现实，要表扬。

生：（生谈如果自己一人在荒岛上，不可能像他那样接受重重的困难和波折，因为我没有自信，看到野人，也没有胆量去与他们搏斗）

师：***同学能够结合自己的生活实际谈感受，敢于说真话、讲真事，因此表达的情感也非常真实；而且她能够从文中去发现自己、检阅自己，并提升自己，这是非常难能可贵的事情。我提议，把掌声送给他。

生：鲁滨孙的生存能力如此强，不就是从平时的自理能力中逐步形成的吗？可见养成生活自理能力，对我们十分重要。我应该像鲁滨孙学习。

师：你不仅从文中明白了道理，还用它指导了自己成长的道路。老师真为你高兴。

五、回顾总结方法

师：很多人静下心读了《鲁滨孙漂流记》这本书，感受很深，提笔写下了一篇文章。生朗读《鲁滨孙漂流记》读后感。

师：（CAI）像作者这样读了文章、书籍，把自己的感想、体会、感悟写下来，就是一篇读后感。（板书：读后感）

师：经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力，还可以增长我们的见识呢！怎样才能写好读后感呢？你能结合老师刚才范文谈一谈你受到的启发吗？

生：要想写好读后感，首先把文章读懂、读好。

师：对，读是产生感受的基础。只有把文章读通了，读透了，才会产生深刻的感受。因此，读还是写好读后感的基础。

生：要写好读后感，不要把文章的内容写得太多。（如答不出，给一份主要内容的很多的文章）

师：你的意思是说：不要过多地重复作品的内容。而文章应浓墨重彩地写什么？

生：写自己的感受。

师：你很会抓关键。一定要把读书的感受写具体，因为“感”才是读后感的重点。

生：写读后感要联系自己的生活经历，写出自己的真情实感。老师由课文联想到自己高中阶段尤其高三时期的紧张、压抑、孤独写的非常详细，我很有感触。

师：（板书：联系生活抒真情）在联系生活实际谈感受时，一定要像***同学那样敢于说真话、讲真事，表达的感情才真实。同学们不但善于读，还善于想，从一篇读后感中得到这么多有益的启示。

师：读后感还可以怎样写呢？让我们一起分享两位同学的读书感受，看看这两位同学又是怎样布局谋篇、具体的表达自己的感受的。

CAI出示文章；

生：我发现第一篇文章引用了资料。

师：小作者由鲁滨孙的坚强、不畏艰险想到了什么？

生：想到居里夫人为了提炼出一克镭，顽强探索了许多年。

师：想到这段资料，小作者想到一个人要想成功是需要坚强、坚韧品质的。

师：像这位小作者这样引用资料谈感受有什么好处？（板书：引用资料谈感受）

生：是感受变得更详细，表达更具体。

现在如果让你学写一篇读后感，你还感到难吗？（板书：写读后感）关键是要把读书的感受写具体，要善于从文章想开去，不仅可以想到自己，想到生活当中的人和事，还可以想到相关资料和其他方面的内容……

六、确定文章题目

师：怎样为要写的读后感确定一个合适的题目呢？

CAI出示：读后感的题目一般有两种方式：

（1）读《

》有感；《

》读后感

（2）由正副标题组成，先拟一个醒目的、能高度概括感受的正标题，下面再写上副标题

想想，你准备拟定一个什么题目，与同学交流。

师：请同学们快快动笔，写一篇读后感，让读书的感受在我们的笔端流淌。如果有的同学觉得读书的感受还不很深，那么先再读文章或书中片段，直到你有感而发，再开始动笔。

七．板书设计：

写读后感

写文章主要内容

抓住精彩写感受

（引用资料写感受）

联系生活抒真情