习作教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、创设交际情境1提问导入。由周恩来的名言:“为中华崛起而读书”导入文本。2激发交流愿望。(1)交流关于理想的名言。(2)每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?二、提升交际能力1自我倾诉,组织语言。〔着重培养学生思维的条理性、敏捷性)你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 18:19:00

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学校：蒙城县城关镇第六小学

习作教学设计一等奖

未知

2018-04-24 18:19:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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一、创设交际情境

1提问导入。

由周恩来的名言:“为中华崛起而读书”导入文本。

2激发交流愿望。

(1)交流关于理想的名言。

(2)每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

二、提升交际能力

1自我倾诉,组织语言。〔着重培养学生思维的条理性、敏捷性)你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?

2指名交流,了解情况。〔在表达的自信上着重评价)

3师生交流,学习技巧。〔在表达的技巧上着重引导)

(1)教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理地讲述的。

(2)学生倾听、评价教师的发言:

听:做到全神贯注,用神态做反应。

想:站在对方的角度去思考、去理解。

说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。

4生生交流,运用技巧。

(1)学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。

〔2〉互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。评价时注

重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达自己独特的感受和体验。

〔3〉推荐代表,准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1指名倾诉自己的理想。

2师生倾听、评价。

教师小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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