1.认识1～5获奖说课稿｜教案在线预览

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《1—5的认识》教学设计教学目标: 1、加深5以内数的认识，掌握5的组成与分解。2、通过摆学具探索5的组成，在操作中体会“分”与“合”，说出5的组成。3、感受分与合的对立统一，体会分与合的思想，逐步培养学生学习的兴趣和合作意识，保持学习数学的热情。教学重点：掌握5的组成，体会“分”与“合”。教学难

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所属课文：1.认识1～5

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2018-05-02 16:41:00

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学校：藤县濛江镇彩塘小学

1.认识1～5获奖说课稿

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2018-05-02 16:41:00

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关键词：1.认识1～5获奖说课稿

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《1—5的认识》教学设计

教学目标:

1、加深5以内数的认识，掌握5的组成与分解。

2、通过摆学具探索5的组成，在操作中体会“分”与“合”，说出5的组成。

3、感受分与合的对立统一，体会分与合的思想，逐步培养学生学习的兴趣和合作意识，保持学习数学的热情。

教学重点：

掌握5的组成，体会“分”与“合”。

教学难点：如何对5进行分解。

教学准备：课件

教学过程

一、创设情境、揭示课题

1、星期天，明明和妹妹在家做作业，奶奶来了。奶奶看见明明正在认真地画画，很高兴，拿出明明最爱吃的5块巧克力奖励给他。明明高兴地接过巧克力，对奶奶说：谢谢。然后准备分一些给弟弟吃。但他不知道应该怎么分？

2、你能帮明明分一分吗？这节课我们就来学习分一分，看能把我们学过的数分成几和几。

二、学习新知：

1、主动探索：5的组成

（1）把5个圆圈分成2堆，可以怎么分，你能试着分一分吗？要求分法越多越好。

- 1 -

（2）学生用学具分一分，同桌说分法。

（3）学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书)

5 5 5 5

1 4

2 3

3 2 4 1 （4）观察上面数的组成：

看看你发现了什么？可以组织学生讨论，然后再发言)

(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……)

（5）练习5的组成

①先领读：5可以分成1

和4,2和3

组成5……

②再由学生自由地读，同桌对口令

③玩猜粉笔头游戏，练习5的组成。

2、刚才已经分了圆圈，现在能帮明明分巧克力吗？说一说可以怎样分？

3、学生汇报如何分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）

4、巩固5的组成

同桌为一组，选择自己喜欢的学具或者数字卡片表示几和几组成

三、巩固练习

1、书上第20页做一做：连线

2、报数游戏：赛一赛，看谁反应快。（如：师：我报：“2”。生：我报“3”。合说：2和3组成5。）

四、课堂小结

今天，老师和同学们一起动手学了几和几，大家学得真棒，下课后两个同为一组，

- 2 -

再互相说一说。希望我们在今后的学习中也像今天这样表现，我相信大

家一定能成为小小数学家。

五、布置作业

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：1.认识1～5获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识1～5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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