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词语盘点教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计一等奖

正文

《凡卡》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

2.揣摩课文的表达方法,体会直接描写,对比反衬,反复呼告的表达效果,体会课文结尾“梦”的含义。

教学重点、难点

1.理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难。

2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学过程

一、简介作者和作品,导入新课

1.出示契科夫的图,简介作者及其作品特点。

2.出示凡卡的图,昨天预习了课文,认识、了解了凡卡,这是怎样的凡卡?

二、梳理全文

说说在你眼中是一个什么样的凡卡?

课文中大量的段落在写信,请你找找看哪些段落是写信,做上记号?凡卡在信中写的是什么?那么其他的段落又是写什么的呢?

三、感受凡卡学徒生活的悲惨

文中哪一段集中写凡卡最悲惨的学徒生活?(第八自然段)

让我们轻轻地读读第八自然段吧!这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨?

(出示句子)昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿

鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。

(让学生通过对以上片断的研读,体会重点词语,感受凡卡学徒生活的悲惨。)

四、感悟回忆内容,进行对比突破难点

凡卡为什么要写信?写信的目的是什么?信中最强烈的愿望是什么?那是怎样的乡村,怎样的生活,咱们一起去看看。

(出示句子)天气真好,晴朗,一丝风也没有。干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

(出示句子)多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟。再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”

(让学生通过对以上这些片断的研读,体会重点词语,感受凡卡回忆中的乡下生活的快乐,体会对比反衬的写作方法。)

五、学习哀求片断,感受痛苦心情,体会反复呼告的表达效果

创设情景,学生有感情朗读

(出示句子)亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了! ……

六、讨论故事结局,感受人物命运。

资料摘要

词语盘点教学设计一等奖