天气预报中的负数教学内容分析

桥西区小学数学学科教学设计

中华南 学校 六 年级 冀教版 版本 设计人：

课题：认识天气预报中的负数 课型：新授课

教材与学情分析

教学

目标

教学重点

教学难点

教学方法

预习作业

课前准备

教学板块

（注明各版块解决目标序号及计划所用时间）

知识与技能目标：

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

过程与方法目标：经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

情感、态度、价值观目标：对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

探究法

提前看气象预报模仿预报员播报，中国地图，小黑板。

课堂预设

课堂记录及原因分析

师：同学们，大家好，今天是新学期的第一版块：

我想不少同学昨天都听了今天的天检查或铺垫，融入课堂阶第一天，气预报，谁能说一所今天的天气情况？ 段

（3分钟）

师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。

指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。

第二版块：

师：谁还记得今年春节那一天的天气情情境+提问，认定问题阶况？

段（5分钟）

先让学生说一说石家庄春学生如果说不出，教师说出：春节那天节那天的天气情况，然后说明气温是-6℃—1℃。

教材中的四幅图是春节这一请同学们打开课本第一页，书上有四幅天四个城市的天气预报，并让图片，是某年春节同一天咱们国家四个城学生看书。

市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解那些信息。

学生自己读书，教师个别指导。

师：谁来说一说北京那一天的天气情

况？最高气温是多少？最低气温是多少？

第三版块：

生：春节那一天北京是多云，最高气自主+合作，探索尝试阶段

温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。（15分钟）

1

认识温度

学生如说出最低气温是负3摄氏度给予肯交流读书了解到的信息。

定，然后指出3摄氏度也表示零下3摄氏

度。

教师在小黑板上完成板书：

最高

最低

城市

天气

气温

气温

北京

多云

5℃

-3℃

师：谁知道5和-3也就是5摄氏度和零1、交流北京的天气和温度。下3摄氏度之间的“～”表示什么意思？

重点说“～”表示的意思。然学生可能会说：

后参照第2页“知识窗”中的生一：表示北京这一天的气温最高气温是内容介绍温度、零摄氏度等。

5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。

生2：表示北京这一天的气温是5摄氏度

到零下3摄氏度，但最高气温是5摄氏度，

最低气温是零下3摄氏度。

第二种意见如果学生说不出，教师参与交

流，同时介绍第二页知识窗的内容。

2、交流其他三个城市的师：谁来汇报一下其他三个城市的天气天气和气温，完成第1页下面和气温？学生说，教师在小黑板上完成板的表格。

书，如课本第一页右下图。

3、分别提出“议一议”中的师：同学们刚才已经了解了这四个城市（1）、（2）两个问题。

的气温情况，那么这一天的最高气温、最低

气温各指的是什么？

生：一天的最高气温指的是这一天中最

热的时候的温度是多少。最低气温指的是这

一天中最冷的时候的温度是多少。

师：-3℃和5℃各表示什么？

生1：-3℃是零下3摄氏度，表示比0℃

低3摄氏度，是北京的最低温度。

生2：5℃是零上5摄氏度，表示表示比

0℃高5摄氏度，是北京的最高温度。

师：大家看海口和昆明的最高温度，17℃4、讨论议一议”中的第（3）和25℃比较，哪一个温度高？

个问题。

生; 25℃比17℃高。

师：我们再看哈尔滨和北京的最高温

度，-10℃和5℃比较，哪一个温度高？为

什么？

生：5℃比-10℃高，因为5℃是零上 5

摄氏度

，-10℃是零下10摄氏度。

师：很好！现在老师提一个问题，

-15℃和-20℃比，哪一个温度低？

2

学生可能回答：

●因为-20℃就是比0℃低20摄氏度，而-15℃是比0℃低15摄氏度，所以-20℃比-15℃的温度低。

●他们都是零下的温度，20比15大，所以-20℃就更低一些。

●因为20和15相差5，所以-20℃比-15还要低5℃。

……

5、请同学们再一次观察第师：请同学们再一次观察第1页的图片1页的图片和表格中的信息，和表格，你还想到了那些问题？

并提出兔博士的问题。

学生可能想到的问题：

●哈尔滨的温度是最低的，最高气温和

最低气温都在零下。

●海口的温度是最高的，最高气温和最

低气温都在零摄氏度以上，最高温度是25摄

氏度。

●昆明的最高气温和最低气温也都在零

摄氏度以上，但比海口低一些。

●北京的气温和我们石家庄的差不多，

春节时候也比较冷，最低气温也在零下3摄

氏度左右。

……

师：请同学们看课本第2页的天气预报第四版块：反馈交流，达图，同桌先互报一下图上几个城市的天气。

成共识阶段

教师参与学生活动。

（12分钟）

天气预报

师：刚才大家都当了小预报员，那么谁1、让学生观察天气预报图，能像电视上的预报员那样给大家预报一下提出“请你当天气预报员”的各地的天气情况？

要求。先让同桌互说，再请几 指名预报。

人在全班报道。

2、分别提出（1）、（2）、（3）师：请大家再来一起看这幅图，哪个城市的三个问题，指名回答。

气温最低？最低温度是多少摄氏度？

生：长春的气温最低？最低温度是-12

摄氏度？

师：哪个城市的气温最高？最高温度是

多少摄氏度？

生：广州的气温最高？最高温度是25

摄氏度？

师：咱们石家庄和济南比较，哪个城市

温度低一些？你是怎么比较的？

生：石家庄的温度低一些，因为石家

庄和济南得最高气温一样，都是6摄氏度，

3

但石家庄的最低温度是零下1摄氏度，而济

南的最低温度是0摄氏度。

3、小黑板呈现第（4）题中的师：出示第4题中的三个问题，请同问题，先同桌互相讨论，在全学们把你的想法和同桌说一说。

班交流。重点说一说是怎样推教师巡视了解学生交流情况。

算的。

师：谁来说说你的想法？

学生可能回答：

●-2℃比0℃低2℃，因为零下2摄氏度

是比0℃低2摄氏度的温度。

●-2℃比1℃低3℃，因为零下2摄氏度

比0℃低2摄氏度，0℃又比1℃低1摄氏度，

所以2摄氏度加1摄氏度就是3℃。

……

师：请同学们把这六个城市的最高温度1、提出第1、2两个问题，从高到低排列出来，写在练习本上。

让学生自己完成，然后全班交生：六个城市的最高温度从高到低排列流。

顺序是25℃、12℃、6℃、5℃、-5℃，济

南和石家庄的最高气温相同，都是6℃。

师：请同学们把这六个城市的最低温度

从高到低排列出来，写在练习本上。

排列之后，指名回答。

生：六个城市的最低温度从高到低排列

顺序是14℃、3℃、0℃、-1℃、-2℃、-12℃。

（出示地图）

师：在同一天，不同的城市天气温度有2、观察地图，让学生找出6很大差别，现在我们在地图上找这几个城个城市，说一说在我国地图市，看看它们的地理位置与温度有关系吗？

上的位置，然后，提出大头师生共同找出这几个城市。

蛙的问题，让学生发表自己师：谁能说一说这几个城市在地图上的的意见。

位置？

指名回答，然后讨论交流。

学生可能回答：这几个城市的位置与温

度有关系，越靠近南边的城市温度越高。

……

师：刚才我们一起讨论了这么多有关温

度的问题，请同学们打开课本第3页，看练

一练第1题，请你读出下面的几个温度。

第五版块：

学生读，教师随机指导。

巩固拓展，提升发展阶段

师：我们来看第2题，请你写出下面的（8分钟）

课堂练习

温度，并把它们按一定的顺序排列。学生自

己做，请一名学生板演，然后订正答案。

师：今天我们一起分析了课本呈现的布置课下作业（2分钟）

几个城市的天气预报情况，课下咱们也来作一个天气预报的记录，看看谁能在记录的过

4

程中发现更多的数学问题。一共有两项记录内容，一、第3页第3题记录明天5个城市的温度，并回答问题。二、记录我们石家庄市的天气情况。要大家记录10天的，你们可以用自己喜欢的方法记录，到时侯咱们看看谁能出色的完成任务。

板书设计：

认识天气预报中的负数

3℃读作：零下3摄氏度

0℃读作：零摄氏度 -3℃读作：3摄氏度

教学反思：

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