2 鸟鸣涧第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2　鸟鸣涧第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2　鸟鸣涧第二课时公开课

正文

古诗《鸟鸣涧》教学设计

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

教学重难点

体会诗人看到的春山，由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、初读感知

鸟鸣涧唐·王维人闲/桂花落，夜静/春山空。

月出/惊山鸟，时鸣/春涧中。

二、新课教学

（一）看图猜古诗

1、大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?要1

求：小组间结合注解，用自己的语言在小组成员间大致说说诗的含义。 2、老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们一起来学习与这首与明月有关的古诗。(板书题目:鸟鸣涧)（齐读课题）

“涧”这个字，它的偏旁是“氵”，我们可以推想“涧”跟——水有关。水在哪里呢？水在两山之间，所以，涧就是指夹在两山之间的流水。这流水是涓涓细流还是汹涌波涛？那应该怎么读题目呢？谁来试试？（齐读）

这首诗是唐代大诗人王维写的，王维的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在先让我们来认识一下作者。

（二）作者简介（课件出示）

王维

（701-761）字摩诘，唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称，一向被人称“诗中有画，画中有诗”。

外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优

美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。

（三）初读诗文，整体感知

鸟鸣涧，是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢？请大家到诗中去读一读，注意，仔仔细细地读上4遍，2

前2遍读的时候注意读准字音，争取读得字正腔圆，后2遍读的时候，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。

1、学生自读。

2、（屏显古诗）指名读,点评。

你读得很流利，又注意了诗内部的停顿，读出了诗的韵味。

小组合作解决以下问题： 1.本诗描写的是春天的哪个时间段？ 2.这一时间段有什么特点（用原诗中的一个字概括）？ 3.围绕这一特点，写了哪些事物？ 4.这些事物各自是什么状态（用一个词概括）？（二）＊想一想＊动景的描写与本诗“静”的主题是否矛盾？原因是什么？

以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。（三）拓展延伸：明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。——辛弃疾蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。——王籍万籁此俱寂,但余钟磬音。——常建

三：小练笔任选1 2幅或3 4幅这两组图中的一组，用优美的语言写一3

段话。

要求： ·突出春夜的静。 ·文字中最好不要出现”静”这个字。

四、总结全课

本节课，我们和诗人一同伫立在山涧中，感受了大自然的这种神来之美，同时受到作者对生活的赞美和热爱的感情所感染，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，让我们通过读书积累更多的知识，做一个有知识有修养的人，因为“腹有诗书气自华”，让我们一起读书吧！

五、布置作业

背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

板书设计：

鸟鸣涧

资料摘要

2　鸟鸣涧第二课时公开课