阅读与思考用求差法比较大小ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 用求差法比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：用求差法比较大小教学目标：知识技能：1、了解求差法的概念2、掌握用求差法比较大小过程方法：应用问题情境体会用求差法来解决问题的技巧，并用求差法解决问题。情感态度与价值观：让学生体会用求差法比较大小在实际问题中的运用，增强学生学习数学的兴趣。教学重难点：1.用求差法解决应用比较数量的大小教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考用求差法比较大小

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2019-06-29 09:21:00

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学校：雷河镇雷河初级中学

阅读与思考用求差法比较大小ppt配套的教学设计方案

未知

2019-06-29 09:21:00

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关键词：阅读与思考用求差法比较大小ppt配套的教学设计方案

正文

课题：

用求差法比较大小

教学目标：

知识技能：1、了解求差法的概念2、掌握用求差法比较大小

过程方法：应用问题情境体会用求差法来解决问题的技巧，并用求差法解决问题。

情感态度与价值观：让学生体会用求差法比较大小在实际问题中的运用，增强学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

用求差法解决应用比较数量的大小

教学过程设计：

（一）问题情境，导入新课

1、

利用图片比较两位明星的身高来回顾比较两数大小的方法。

2、

思考：试比较6x2 +3x+5与5x2+3x+2的大小

设计意图：激发学生的探究欲望，让学生带着问题去学习求差法。

（二）探究新知

1、

利用问题情境1引导学生总结比较两数大小的方法。

2、

利用思考得出求差法的概念和求差法的步骤。

3、

课堂练习：①

比较2x²-2x与x²-2x的大小

4、

精讲例题：

制某产品有两种用料方案，方案1用4块A型钢板，8块B型钢板.方案2用3块A型钢板，9块B型钢板.A型钢板的面积比B型钢板大，从用料的角度考虑，应选哪种方案？

先让学生思考，看能完成到什么程度. 请学生回答：

解：设A型钢板面积为x，B型钢板面积为y. 方案1型钢板总面积：4x+8y 方案2型钢板总面积：3x+9y 老师提问：如何比较4x+8y与3x+9y的大小呢？

先让学生独立完成问题；再进行讨论

解：设A型钢板面积为x，B型钢板面积为y. 方案1型钢板总面积：4x+8y 方案2型钢板总面积：3x+9y (4x+8y)-(3x+9y)=4x-3x+8y-9y=x-y ∵x>y ∴x-y>0 (4x+8y)-(3x+9y)>0 ∴4x+8y>3x+9y ∴方案1用料多于方案2用料

答：从用料角度，应选择方案2 小结：通过完成这一道题，来总结一下作差法的步骤：①作差

②整理变形

③定号.

④下结论

设计意图：经历解题感受求差法的解题过程，体会求差法总结求差法的步骤.

【变试】制作某产品有两种方案：方案1用4块A型钢板，8张B型钢板；方案2用3块A型钢板，9块B 型钢板，

从省料的角度看，应选用哪种方案？

学生思考，讨论解决方案。

设计意图：利用变试渗透分类讨论的数学思想，

（三）实际应用

练习巩固

【练习】

：五一期间，李明准备带一家三口去三峡旅行，咨询时了解到甲旅行社规定：若父母各买一张全票则孩子可以按全票的七折购票；而乙旅行社则规定：三人均可按团体票计价，即按全票的80％收费.若两家旅行社的票价a元／人，请帮老师比较一下，实际哪家收费较低呢？

（四）小结提升

今天你们收获了什么？

求差法：通过两数量的差的符号来确定它们的大小的方法. 2.

归纳：

当ab0时，一定有ab;

当ab0时，一定有ab;

当ab0时，一定有ab;

总结一下作差法的步骤：①作差

②整理变形

③定号. ④下结论

设计意图：通过学生回顾讲述，记忆更深刻，锻炼学生的表达能力，通过小结，帮助学生形成知识体系，树立建模思想. （五）板书设计

课题：用求差法比较大小

求差法

归纳

求差法的步骤：

问题：

练习：

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考用求差法比较大小ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考用求差法比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考用求差法比较大小ppt配套的教学设计方案