课题2　金属的化学性质优秀公开课教案

课题

教

育

教

学

目

标

知

识

与

技

能

能力培养

德育培养

突出方法

课题2 金属的化学性质

课型

新授

时间

年 月 日 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工的能力，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

教学重点及

教学重点

金属活动性顺序。

突出方法:实验、观察、分析、总结

教学难点

对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。

突出方法：通过实验及课题练习加以巩固。

问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。

镁条、铝片、铁钉、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、砂纸、火柴、试管（若干）。

教学难点及突出方法

学法

指导

教具

相关

内容

素材

新课程标准、练习题及阅读资料。

教

学

过

程

教师授课思路、设问及讲题要点

学生活动内容及安排、问题预测

第1课时

教学内容：金属与氧气的反应

金属与酸的反应

[引言]要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。

[提问] 镁条、铝片、铜片分别是什么颜色的？

把这些金属分别在空气中加热，会有什么现象发生？

要求学生写出

以上反应的化学方程式，

请一个同学到黑板上写。

[提问] 根据上面的反应，我们可得出金属具有什么样的化学性质？

[归纳]金属与氧气发生化学反应，生成相应的金属氧化物。

[板书]金属+氧气→金属氧化物

[提问] 金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？有什么不同？

是不是所有的金属都能跟氧气反应呢？如果不是，能举出一些例子吗？

[提问] “真金不怕火炼”说明了什么？

[讲解]实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，。

[提问] 铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？

为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制

[学生观察]

学生写出反应的方程式

4Al+3O2===2Al2O3

2Cu+O2===2CuO

[思考回答]金属可与氧气发生化学反应。

[思考]人们戴的白金、黄金饰品时间再久也总是金光闪闪。

[思考回答] 金属的活动性顺序：

Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au

[思考回答] 若用钢刷、沙等来擦洗铝制品，容易把氧化铝薄膜除掉，从而起不同保护作用。

教

学

过

程

教师授课思路、设问及讲题要点

学生活动内容及安排、问题预测

[活动与探究] 在试管里放入两小块镁，加入5mL稀盐酸，用燃着的小木条放在试管中，观察现象，并判断反应后生成了什么气体。

投影

A组：金属与稀盐酸反应

金属

镁

锌

铁

铜

金属

镁

锌

铁

铜

现象

化学方程式

Mg+2HCl==MgCl2+H2↑

Zn+2HCl==ZnCl+H↑

22Fe+2HCl==FeCl+H↑

22不反应

现象

不反应

化学方程式

Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑

B组：金属与稀硫酸反应

同学上黑板写出反应的化学方程式

[指导阅读] 欣赏课本图8-13金属与盐酸反应的比较

[归纳] 金属与酸发生化学反应，生成金属化合物和氢气。

[板书] 金属+酸→金属化合物+氢气

提问：

通过以上实验你得出什么结论？

分析

[投影]中的这些反应有什么特点？

它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？

教师指导阅读置换反应定义。

[过渡]我们还有没有其他的办法来证明不同金属活动性的相对强弱呢？我们下再讲。

作业：预习下节内容

[学生进行探究实验并填写表格] A组：金属与稀盐酸反应

B组：金属与稀硫酸反应

现象可由学生口述

思考回答：

金属的活动性顺序：

Mg＞Zn＞Fe＞Cu

学生讨论分析

学生默记置换反应定义

教师授课思路、设问及讲题要点

学生活动内容及安排、问题预测

知识拓展

黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行欺诈活动。黄铜（铜锌合金）与黄金的外观很相似，我们可用什么办法来鉴别它们呢？

教师总结并归纳：1、用火烧一下，变黑的为黄铜，不变色的为黄金。2、能和稀盐酸、稀硫酸反应的为黄铜，不能反应的为黄金3、黄铜与黄金的密度不同，测一下它们的密度即可区别。4、黄铜与黄金的硬度不同，把它们互相刻画，硬度大的为黄铜，小的为黄金……

[小结]第13页

学完本课应该知道

板书设计

学生思考并回答

学生讨论，小组回答

作业布置

习题3，4 ,6, 8

课题2 金属的化学性质 一、

金属的化学性质 1、金属与氧气的反应

[金属+氧气→金属氧化物] 2、金属与酸的反应 [金属+酸→金属化合物+氢气]

置换反应：

A+BC→AC+B 金属活动性顺序.

课

后

小

结

在本节课的教学中，我是一边学知识，一边将知识应用到实际问题中,既有学生探究活动，又有动画模拟，既有学生探究活动，又有动画模拟，还穿插生活实践问题，让学生边学边用，使学生意识到学习是为了解决生活中的问题，化学与生活紧密相连。由于本节课的课堂容量有些过大，有一些知识完成的比较仓促，不透彻。课下还得多复习，多练习，让学生把知识学扎实。