课题3　有机合成材料优秀教学实录

人教版九年级十二单元课题3 有机合成材料

课时教学设计

课题 课题2 化学元素与人体健康

单元

十二

学科

化学

年级

九年级

1．会初步区别有机化合物和无机化合物。

2．了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

学习

目标

3．知道有机合成材料塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。

4．通过查资料等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。

5．通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。

6．通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和语言组织能力。

重点

1．了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2．了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点

1．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

2．较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊” 的辩论

教学过程

教学环节

导入新课

一、新课导入

教师活动

学生活动

回答

这些物质都属于有机合成材料

设计意图

日常生活中用到的塑料方便袋、笔筒、电木插座等物质，

这些物质都属于什么材料？

讲授新课

二、新课教学

甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？

温故知新

化合物主要有两大类：无机化合物和有机化合物。

人们把像甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质这类含碳的化合

物叫有机化合物，简称有机物。

含有碳元素的化合物就叫有机化合物吗？

请同学们从教材中阅读找答案。

组成中不含碳元素的化合物一般叫无机化合物，如水、氢氧化钠、氯化钠等。需要注意的是，我们熟悉的CO、

CO2、H2CO3和碳酸盐等少数含碳化合物，由于它们的组成和性质和无机物很相似，因此人们把它们归到无机化

合物中研究。

有机物的数目为什么异常庞大？

学生看书

培养阅读能力

培养观察阅读思维能力

有机物除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、

氮和磷等元素。在有机物中，碳原子不但可以和氢、

氧、氮等原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。

有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。

用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分

天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途

很广，下面一起来研究：有机合成材料。

【活动与探究】

演示实验(对聚乙烯和电木的加热) 学生观察观象。思考下列问题：

1．举例说明链状结构的高分子材料和

网状结构的高分子材料性质相同吗？

2．举出常见塑料的名称和用途。

1．塑料

探究塑料的一些性质(以聚乙烯为例，观看视频)。

按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固

性塑料。

加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；

一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。

热塑性塑料：如：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等。

热固性塑料：如：酚醛塑料（电木）。

(1)根据你到中药店经历的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的，它们是热塑性塑料还是热固性塑料。

(2)炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？

2.合成纤维

买衣服时，怎样知道面料的种类呢？

穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？

阅读P106图12—18资料：认识服装的标签

合成纤维的强

度高、弹性好、

耐磨、耐化学腐蚀，但吸水

化纤衣服挺括、不易皱、易洗易干、耐磨、不发霉、性和透气性较不怕虫蛀、

差。如：涤纶不缩水、强度高、弹性好；棉、毛织衣吸水透气、（的确良）、感觉很舒服，但易皱。

我们为了能穿上既舒适又挺括的衣服，可用天然纤维和合成纤维进行混合纺织。这也是商店里的时髦衣物多为混纺织品的缘故。

3．合成橡胶

锦纶（尼龙）、

腈纶（人造羊毛）等。

合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。

看课本P106图12—19合

合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。

与天然橡胶相比，合成橡胶有哪些优点呢？

具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能

成橡胶

培养阅读能力

正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、

交通及日常生活中。

合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。

但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积

会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；(学生看课本而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，P107图12—从而对空气造成污染。

20可降解塑料的降解过什么是“白色污染”？如何解决“白色污染”问题？

程) “白色污染”：是指由废弃塑料所引起的环境污染。

合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。

但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积

会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；

而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，

从而对空气造成污染。那么，如何解决“白色污染”

问题呢？

防止白色污染的措施

1：减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。

2：重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。

3：使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降

解塑料和光降解塑料等。

4：回收各种废弃塑料。

减少使用、加强回收、使用可降解塑料是目前治理

“白色污染”的主要措施。

回收废弃塑料是非常重要的，因为塑料回收不仅可以减少废弃塑料的数量，而且可以节约资源。但塑料分类是回收和再利用的一大障碍，因为不同种类的塑料，其再利用的途径是不同的。我们应该怎样解决这个困难呢？

从改进塑料的配方和生产工艺入手，研制新型的可

(学生看课本P108图12－19和表12－3) 看课本P107降解塑料，是治理“白色污染”最有前景的措施。

图12－20可4.新型有机合成材料

高分子分离膜是用具有特殊分离功能的高分子材料制成的薄膜。它的特点是能够有选择地让某些物质通过，而把另外一些物质分离掉。这类分离膜广泛应用于生活污水、工业废水等废液处理以及回收废液中的有用成分，特别是在海水和苦咸水的淡化方面已经实现了工业化。在食品工业中，分离膜可用于浓缩天然果汁、乳制品加工、酿酒等，分离时不需要加热，并可保持食品原有的风味。未来的高分子膜不仅可以用在物质的分离上，而且还能用在各种能量的转换上，如传感膜能够把化学能转换成电能，热电膜能够把热能转换成电能等。这种新的高分子膜为缓解能源和资源的不足，解决环境污染问题带来希望。

堂堂清练习

降解塑料的降解过程)

1.化合物主要有两大类

：

体现堂堂清理念

和

。

都含有碳元素，比如

、

等

2.在甲烷、乙醇、碳酸、醋酸四中物质中，不属于有机物的

是

3.当前我国亟待解决的“白色污染”通常是指（

）

A.

造纸厂的排放的污水

B.

雾霾天气

C.

聚乙烯等塑料垃圾

D.

废弃的白色建筑材料

4.下列物质中，不属于合成材料的是（

）

A.

塑料

B.

PV管

C.

真丝

D.

腈纶

5.下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性的是（

）

A.

塑料水杯

B.

电动车车内胎

C.

电线外面的绝缘体

D.

炒菜锅把手

作业：1.课后习题

2.基础训练

课堂小结

合成材料在人类社会进步中起着巨大作用，但是不合理的利用也会

给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。

通过本课题的学习，我们知道了什么叫有机物和有机合成材料。

练习

当堂完成

并知道有机合成材料不管是现在，还是在将来对我们都很重要。

板书

课题3 有机合成材料

一、有机化合物

1．含碳的化合物叫有机化合物。

2．有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。

二、有机合成材料

三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。

1．热塑性塑料和热固性塑料。

2．天然纤维和合成纤维混合纺织的混纺织品。

3．合成橡胶。

三、白色污染

四、新型有机合成材料