平行四边形的判定的综合练习课时教案｜教案在线预览

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专题：平行四边形存在性问题一、学习目标：1.在掌握平行四边形的判定方法的基础上，能够根据题目的具体情况选择不同的判定方法，解决平面直角坐标系中的平行四边形存在性问题。2. 经历探究过程，初步掌握求解平面直角坐标系中平行四边形存在性问题的一般方法。3. 通过学习，再次感受分类讨论思想和数形结合思想在问

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所属课文：平行四边形的判定的综合练习

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2024-06-18 01:44:48

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学校：成都高新新科学校

平行四边形的判定的综合练习课时教案

未知

2024-06-18 01:44:48

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关键词：平行四边形的判定…课时教案

正文

专题：平行四边形存在性问题

一、学习目标：

在掌握平行四边形的判定方法的基础上，能够根据题目的具体情况选择不同的判定方法，解决平面直角坐标系中的平行四边形存在性问题。

2. 经历探究过程，初步掌握求解平面直角坐标系中平行四边形存在性问题的一般方法。

3. 通过学习，再次感受分类讨论思想和数形结合思想在问题中的应用，进一步提高对较为复杂的数学问题的分析、解决能力。

二、学习探究

题型一：三定一动

学习助跑：点A、B 、C是平面内不在同一条直线上的三点,点D是平面内任意一点,若A、B 、C 、D四点恰好构成一个平行四边形,则在平面内符合这样条件的点D有(

)

1个

2个

3个

4个

例1：如图,在平面直角坐标系中,点A坐标(-1,0), B(3,0), C(0,2),点D是平面内任意一点,若A、B 、C 、D四点恰好构成一个平行四边形,则在平面内符合这样条件的点D的坐标为_______________

变式1：如图，直线y4x8

分别交x轴、y轴于A，B两点，线段AB的垂直平分线交x轴于3点C，交AB于D．若在平面内存在点D，使得以点A，C，D，E为顶点的四边形是平行四边形，求点D的坐标。

暂停之思：

题型二：两定两动

3例2：如图，在平面直角坐标系xOy中，直线y=x+1与

yx3

交于点A，分别交x轴于点B4和点C，点D是直线AC上的一个动点．在直线AB上是否存在点E，使得以点E，D，O，A为顶点的四边形是平行四边形？

1x5

与x轴交于点2变式：如图,将矩形OABC放置在平面直角坐标系中,0A=8,0C=12,直线

yD，与y轴交于点E,把矩形沿直线DE翻折,点0恰好落在AB边上的点F处,M是直线DE上的一个动点,直线DF上是否存在点N,使以点C,D，M,N为顶点的四边形是平行四边形?求符合题意的点N的坐标

暂停之思：

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的判定的综合练习课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的判定的综合练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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