6.2 坐标方法的简单应用优质课教案推荐｜教案在线预览

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七年级下册《用坐标表示平移》教学设计课题《用坐标表示平移》（第2课时）课型人教版七年级第七章《用坐标表具体内容第课时示平移》新授课第二课时教学目标会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形进行了怎样的平移．教学重点在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种变化引起的图形平移．教学难点在平面直

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所属课文：6.2 坐标方法的简单应用

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学校：夷陵区龙泉镇龙泉初级中学

6.2 坐标方法的简单应用优质课教案推荐

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关键词：6.2 坐标方法的简单应用优质课教案推荐

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七年级下册《用坐标表示平移》教学设计

课题

《用坐标表示平移》（第2课时）

课型

人教版七年级第七章《用坐标表具体内容

第

课时

示平移》

新授课

第二课时

教学目标

会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形进行了怎样的平移．

教学重点

在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种变化引起的图形平移．

教学难点

在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种变化引起的图形平移．

教学方法

合作、探究、讨论

教具准备

课件

教学过程

教师行为

教学素材

问题1 如图，已知点A的坐标是（-2，-3），把它的横坐标加5，纵坐标不变，得到点A1，点A1的坐标是什么？点A所在位置发生了什么变化？若点A的横坐标不变，纵坐标加4呢？学习目标：

会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形进行了怎样的平移．

学习重点：

在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种变化引起的图形平移．

问题2 如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，3），B（3，1），C（1，2）．

完成课件上的三个问题并能类比探究问题3 问题3 如图，将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，猜想:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？（图见课件）

问题4 如图，将三角形学生行为

复习导入

提问

思考，回答

教师出示教学目标，引导学生了目标展示

解本节课的学习内容及目标。

阅读、明确学习目标

组间巡视，引自主探究

导自学，引导交流

自主思考并在画出图示，完成较好的可得应用能力星

自主思考并在画出图示，通过观察总结出结论，完成较好的可得分析能力星

类比探究

给出问题3

ABC三个顶点A(4，3),

B(3，1), C(1，2)的横坐

标都减去 6，同时纵坐标

减去5，又能得到什么结

论？

问题5 通过前面问题的归纳平移的方法，并全班探究，你能总结图形上点展示

的坐标的某种变化引起了图形怎样的平移吗？

出示练习、引导练习，交流订正，巩固应用精讲点拨。

电子导学巩固应用

问

在草稿纸上完题6 成作图，完成好的可得解答能力星

（2）将（1）中的“横坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标不变，纵坐标引导学生认真减去2”，你能得出什么结读题、做题，择机论？

拓展探索

让学生交流，适时（3）将（1）中的的“横点拨

坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标减去5，同时纵坐标加4”，你能得出什么结论？

回顾本节课所学的主要内容，回答以下问题：

课堂小结

引导总结

图形上点的坐标的某种变化引起图形平移的规律是什么？

教科书

习题7.2 第7题

补充作业：

引导练习

1．如图5，已知铅笔尖平当堂作业

对学生学习情移前后的坐标分别为（5，况进行适当评价

1.5）和（5，-1.5），试写出由原图形得到新图形的平移的方向及距离．

1、学生独立完成

2、全班交流

1、独立完成

2、组内交流：

3、自由发言相互补充

自由发言谈收获

1、学生独立完成

2、全班交流订正检查学习效果

关于本教案的常见问题

Q：6.2 坐标方法的简单应用优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.2 坐标方法的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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