资料摘要
2.4 一元一次不等式（二）教学目标（一）教学知识点1.进一步巩固求一元一次不等式的解集. 2.能利用一元一次不等式解决一些简单的实际问题. （二）能力训练要求通过学生独立思考，培养学生用数学知识解决实际问题的能力. （三）情感与价值观要求通过学生自主探索，培养学生学数学的好奇心与求知欲，使他们
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一元一次不等式的应用优秀教案内容
未知
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关键词：一元一次不等式的应用优秀教案内容
正文
2.4 一元一次不等式（二）
教学目标
（一）教学知识点
1.进一步巩固求一元一次不等式的解集. 2.能利用一元一次不等式解决一些简单的实际问题. （二）能力训练要求
通过学生独立思考，培养学生用数学知识解决实际问题的能力. （三）情感与价值观要求
通过学生自主探索，培养学生学数学的好奇心与求知欲，使他们能积极参与数学学习活动，锻炼克服困难的意志，增强自信心. 教学重点
1.求一元一次不等式的解集. 2.用数学知识去解决简单的实际问题. 教学难点
能结合具体问题发现并提出数学问题. 教学方法
在教师的引导下，学生探索的方法. 教学过程
复习引入
1、解一元一次不等式的一般步骤是什么？
解一元一次不等式大致要分五个步骤进行：
（1）去分母；（2）去括号；（3）移项；（4）合并同类项；（5）系数化1。注意:在（1）和（5）中，如果乘数或除数是负数，要改变不等号的方向。 2、求不等式4（x+1) ≤20的正整数解。
情境引入
一次环保知识竞赛共有20道题，规定答对一道题得10分，答错或不答一道题扣5分，在这次竞赛中，小明希望得分不低于100分，小明至少需答对几道题？
解：设小明需答对x道题，则他答错或不答的共有（20-x）道题，依题意得：
10x-5(20-x) ≥100
答：小明至少需答对14道题。
列不等式解应用题基本步骤是什么？（类比列方程解应用题步骤） 列方程解应用题
1.审题、找等量关系； 2.设未知数、写代数式； 3.根据等量关系，列方程（组）； 4.解方程（组）；
5.检验所得结果是否符合题意并作答。
列不等式解应用题
1.审题、找不等关系； 2.设未知数、写代数式； 3.根据不等关系，列不等式； 4.解不等式；
5.根据实际情况，写出答案。
下列语句中是否存在不等关系呢？
1.这次期中考试小华数学考得不好，没有达到自己定的90分的目标。
2.由于要出去旅游，小华去商场买T恤衫，他身上带着80块钱。
3.在路上小华看到一个限速标志，爸爸告诉他这是限制最高时速为40公里。
4.小华买了几盒奶，上面写着保质期为6个月。
典例精讲
例1 某种商品进价为400元，标价500元出售，商场规定可以打折销售，但其利润率不能少于10%。请你帮助售货员计算一下，这种商品最多可以按几折销售？
例2 用甲、乙两种原料配制成某种饮料，已知这两种原料的维生素C含量及购买这两种原料的价格如下表：
现要配制这种饮料10千克，要求至少含有4200单位的维生素C，至少需要多少甲种原料？
例3 小颖准备用50元钱买钢笔和笔记本，钢笔和笔记本共10件，已知每支钢笔7元，每个笔记本4元，她最多能买几支钢笔？
能力提升
例4 小明爱好收集明信片，某店一张明信片需要10元，但只要花50元办一张该店的会员卡，该店所有的明信片打8折。请根据小明要买的明信片数量，帮他分析一下，要不要办会员卡呢？
课堂小结
列不等式解应用题基本步骤是什么？
1.审题、找不等关系； 2.设未知数、写代数式； 3.根据不等关系，列不等式； 4.解不等式；
5.根据实际情况，写出答案。
作业布置
新课堂：P42—43
文档信息
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