C教学实录

四 年级下《 Unit 1 My school 》共享教案

主备人

李妺

教学

Unit 1 My school C Story time 内容

主备人初备教案

课时

6 个案生成

使用人

授课

月

日

时间

星期

1.能够复习巩固有关学校教室、场馆及其位置的词语。

2.能够在情境中运用句型Where is the…?It’s on the first/second floor .Is this/that the…? Yes ,it is./ 教学

目标

No ,it isn’t .Do you have a/an…? Yes , we do./ No ,we don’t.询问并回答某个地方在哪并确是否是某个地方。

3.能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，能够用正确的语音、语调朗读故事，并能够在老师的帮助下进行角色表演。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

单词

“full”的发音及It’s time for lunch的理解

动物头饰、大树单词卡片、、句子单词卡片、学校展示图

情景交际法

师生交际 生生交际

（一）创设情景，综合复习(3分钟) 1.师生相互问候；

T：Hello , everyone .Nice to meet you.

教

学

环

节

S s: Nice to meet you ,too. T: How are you? S s: I’m fine , thank you. T:Do you like singing?let’s sing a song 《Our school》. 2.播放“ B Let’s sing”，师生一起唱《Our school》，活跃课堂气氛。

3.Play games:（小组比赛）

1)Piercing eye---火眼金睛

Before my lesson,I will devide you into five groups,we are going to play group and personal games.If you or your group

won,I’ll give you a gift.Do you want to get it? Let’s play games. Game1: Read the words or sentences.If you are faster and right,I’ll give you a point. (复习学过的单词和句型并板书) （师生示范，师生交际，生生交际）

《设计意图：利用歌曲轻松导入课堂，把学生带入课堂，通过师生对话感受英语的氛围，体会英语的乐趣。调动学生的积极性。通过两个小组比赛环节让学生来复习单词和句型，激发学生的学习兴趣。达到了寓教于乐的效果。同时利用图片和肢体语言解决难读难弄的单词和句子，很简单的把难变易，学生易于接受。》 （二）听读新知，初步感知（10分钟）

T:I have a friend,He is hippo. His school’s beautiful.Do you want to see it? Today we’ll visit his school with some animals.OK.Let’s go! 1.

First, please watch the story and answer the questions. 1）How many rooms can you see? 2）What are they? Second, Read aloud and circle the classrooms and places. 3)Where is Zoom? 4)Where is the gym? It’s next to the lunch room. 2.Please describe the story you know in a woord.（用一句话描述你所了解到的故事内容。）

《设计意图：通过带着问题看动画视频，可以引导学生有目的的看，容易快速理解故事大意。很好的整体感知课文内容。最后用一句话描述对故事中理解到的内容，培养了学生的》 （三）情景交际，巩固新知（10分钟）

播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，逐句跟读。（Please follow the video and read the sentences. Pay attention to the

pronunciation and intonation.）

2)小组分角色读故事

Now please read the story in different roles. 3）Act out Can you act it out? Please act it out. 《设计意图：通过游戏比赛环节复习重点句型的设计，符合了孩子年龄小爱玩的天性，激发了学生学习的兴趣同时培养了学生团队精神，学习故事时注重学生的学习规律，循序渐进的理解学习故事，分别让学生从整体听-默读-大声朗读-分角色朗读-表演这几个环节进行，把故事由易到难的处理，恰到好处。》 （四）拓展听读，整体感知（10分钟）

1. Reading1: Watch the video《My school》and answer the questions: 1)How many rooms can you see? 2)What are they? 2.English Digital Story

（欣赏学生根据自己的学校情况自制的English Digital Story《My school》）

OK.What about your school? Please Welcome Shao Meiwen to here. Please introduce her school. 《设计意图：通过动画视频和制作英语数码故事的形式来进行拓展阅读环节，激发了学生的好奇心，吸引了学生有意注意，同时让学生自己制作英语数码故事的同时也能让学生把所学知识，很好的联系实际，达到了学以致用的目的，更也锻炼了学生的动手能力、和创造力。》

（五）整体运用，灵活表达（6分钟）

Make a tour guide: (教师给出情景：今天有记者采访我们学校，由你向记者介绍我们的学校，教师给出支架。) Do you love your school? A reporter is going to interview your school today.If you are a tour guide,please introduce your school. （六）情感提升（1分钟）

Please enjoy the pictures of the University Campus.(欣赏著名大学校园照片) OK,today we know Hippo’s school and our school.Do you want to know the famous university? Let’s see together.

Do you grow up and want to go? Then you have to study hard.

板书

设计

Draw your ideal English school and introduce it to your friends in English.

作业

For example:This is my school, This is the ……That is the…… I like my school. ……

教后记