Unit 2 Look at my family photo教学教案设计

Unit2.look at my family photo教学设计

教学目标与要求：

1·能听懂·会使用Is this your……?Yes, he/she is. No ,he /she isn’t询问及回答并能在实际情景中灵活运用。

2.能听懂、会说单词brother, sister ,cousin, uncle, aunt. 3.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

4.能正确书写句子Is this your brother? 5.能与他人合作玩Game time中的游戏。

6.能读懂Let’s act 对话，并能与他人合作表演。

教学重点：掌握句型Is this your………..?及回答Yes,he/she is.no, he/she isn’t. 教学难点：句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的首字母大写和标点符号的书写。

教学过程：warming-up 1.

师生们有感情地演唱歌曲：my love 2.

教师组织学生进行说绕口令比赛：the snake is eating a cake and grapes near the lake.看看谁说得即快又清楚。

二，任务导入呈现

1.

教师可以出示自己家亲戚的照片，向学生介绍：look, this is my family photo. This is my uncle. This is my

aunt. This is my brother. This is my sister. This is my cousin. I have a big family.边介绍，边把单词brother, sister, cousin, uncle, aunt写在黑板上，然后教师领读新单词，学生操练新单词。

2.

教师引导学生回忆一下刚才老师介绍的都是谁。教师可以指着照片上的人或指着黑板上的单词问学生：Is this my uncle? Is this my aunt? Is this my brother? Is this my sister? Is this my cousin?这样和学生做记忆练习，学生也是很喜欢的，然后在引导学生模仿老师提问：Is this your……….?注意帮助学生区分my

your. 3.

让学生用句型Is this your……….?一个接一个的提问，教师回答yes, she /he is.no, she/he isn’t.教师回答一定要发音清晰，声音洪亮，这样就在无形中强调了回答的方式，学生听多了，就知道怎样回答了。

4.

Game time:请同学们拿出自己带来的家庭照片，在小组内介绍自己的家人，再互相猜一猜照片上的人。操练之前，教师要先做示范，如可以找一位学生带着他的照片几次，再请学生在组内操练。最后可以进行小组汇报表演。

5.

总结，布置课后作业。

6.

板书设计：

Look at my family photo

Brother

Sister Is this

couson Uncle aunt