Unit 2 Look at my family photo第二课时教学实录

问题预设与温馨提示：

学习

内容

学习

目标

授课

授课Unit2

主备人

第一课时

时间

班级

四年级

1.

能听懂﹑会使用Is this your…?Yes,he/she is.No,he/she isn’t询问和回答。

2.

能听懂，会说brother,sister,cousin,uncle,aunt。

3.

能用所学单词和句子，能正确书写句子Is this your brother？. 4.

能与其他人合作完Game time中的游戏。

5.

能听懂Let’s act对话，并能与其他人合作表演。

教学后记：

学习

重点

学习

难点

掌握Is this your…?Yes,he/she is.No,he/she isn’t 句子的书写，首字母和标点的书写。

学习准备

录音机，

磁带

学习流程：

一．热身复习，激趣导入

1.Free talk. 2.Sing

二．

明确教学目标，把握重点

1.掌握Is this your…?Yes,he/she is.No,he/she isn’t。

2.句子的书写，首字母和标点的书写。

三．

组内合作，分工梳理收获

1.教师出示家庭的照片，介绍家庭成员，引导学生学习新单词，然后教师领读新单词，学生操练

学生读

问题预设与温馨提示：

学习流程：

新单词。

2、教师引导学生回忆一下刚才老师都介绍的是谁。教师指着多媒体上照片上的人问：Is this my uncle？这样和学生做记忆练习，学生也是很喜欢的，然后再引导模仿老师提问。

3、让学生用句型 IS this your......?一个接一个的提问，教师回答Yes，she/he is。/ No,she/he isn’t。

4、Game time。请同学们拿出自己带来的家庭照片，在小组内介绍自己的家人，互相猜一猜照片上的人。反复示范几次，再请学生在组内操练。最后进行小组汇报表演。

四、趣味操练

1、看口形猜单词。教师用口形清晰朗读本单元和前一单元的单词，但不要出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。

2、看口形说句子。教师用口形清晰说出本课的重点句子，如，但不要说出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。

五、巩固与拓展

1、请学生打开书，跟录音反复诵读Let’s act部分的课文，并要求学生边读边指，尽量模仿录音的发音和语调。

2、分组表演

六、课后作业

1、听录音，小组联系表演

2、练习抄写第7页的句子

教学后记：

使用人：

学校检查：