A名师课堂实录

课题：Unit 4 At the farm（第二课时）

教材来源：小学英语三年级起点义务教育教科书，人民教育出版社2016年版。

教学内容来源：小学四年级英语（下册）Unit4 教学主题：了解西方的农场，并学习培养学生热爱动物的品质

课时：共6课时，第2课时

授课对象：四年级学生 设计者：吕振娟 /郑州经济技术开发区六一小学

【教有所依】

目标确定的依据

【课程标准】

依据新课标，要求小学四年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

【内容分析】

这是本单元的第二课时。“Let’s learn”

为词汇学习课，教材通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了单词词形和意义。 【学情分析】

学生通过学习农场上的蔬菜单词，认识这些单词的单数和复数形式，并对西方农场进行简单的了解。

【学习目标】

1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

数

10 8 6 4 2 0 礼

乐

系列1 体

书

御

六艺属性图

【重、难点】

重点：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 难点：potato和tomato的复数形式。

【评价设计】

1. 通过图片、游戏“Yes or No”来让学生听、说、认读、仿写单词。（检测目标1的达成情况）

2. 通过多次使用图片创设情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

【教学过程】

环节

1．热身（Warm-up）

学由生疑：

激趣导入

整体感知

教学过程

1. Greeing and warm up: T: Hello, everyone. Ss: Hello, Rebecca. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too.

评价设计

设置目的

复习能整体感知，初增强学步了解本节生的学课需学习的习成就内容

感，并能巩固所

学旧知。（评价目标分小组一）

评价能激起学

5分钟

Sing a song about farm. T: You know there’re a lot of animals at the farm,and there’re some vegetables.

2．新课呈现（Presentation）

议益生慧

求同存异：

认读单词

词组表达

15分钟

1.

carrots: T show a picture of the carrots. Then listen to the radio. Ss read after it.

Game: Little train.

Write the word on the blackboard. Review the letter sounds. A says...... Then spell some other words.

Dialogue: (1)

Zoom: What’s this? Zip: It’s a carrot. Zoom: Look at the carrot. It’s so small. Zip: Try it. Zoom: Thanks. Yum. (2)

Zoom: What are these? Zip: They’re carrots. Zoom: Look at the carrots. They’re so small. Zip: Try some. Zoom: Thanks. Yum. 2.

tomotoes 3.

potatoes 生的竞争意识。

评价方式：

达到师课堂提问

教师评价：加

生互动教学,并充分利用教学根据答案检测，对学生是情景。

否正确进行（由情评

境和任价。

务导入，（评价目标激发学一）

生的兴

趣，调动

学生的

积极

性。）

评价标准：

学生的参与度。

（评价目标二）

4.

green beans

3．趣味操练（Practic ）

学移致用

（8分钟）

1.

Guessing game: T show some sentences, Ss 评价标准：

通过游戏，即激read it. Then he/she can stand up, say the 学生的参与发了学word, then sit down.Let’s find out who is the 度，及游戏表生兴趣，演的程度。

又使学fastest student? 教师评价：加

生在宽(1)They’re orange.Rabbits like to eat them 松的情给予语言和景下巩very much.What are they? 肢体

固复习了所学Ss:Carrots. 语言上的奖知识。

励。

(2)They’re brown.They’re round.They can （评价目标make French fries.What are they? 二）

Ss:Potatoes. (3)

They’re long.They’re green.What are they? Ss:Green beans. (4)

They’re red or yellow.They’re round. They’re not apples.What are they? Ss:Tomatoes. 2.

Bomb game. 4.巩固和延伸（Consolidation and extension）

学移致用

（7分1.

Let’s learn.

Watch the video, Ss read after it. Make a new sentences. Role play. 2.

Let’s chant.

能熟练说出本节课重点单词。

（评价目标一）

学以致用、有效操练

（To learn is to use!）

钟）

小结

（Summary）

忆味深长

3分钟

1. 师生共同总结本节课学习的主要知识。

2. 教育学生在日常生活中要多食蔬菜。

3.

T: Vegetables are good for our health. We should eat some every day.

评价标准：

学生的参与度

师生产生共鸣

（评价目标二）

分层作业，照顾到不同的学生，降低学生的压力，增强学生的兴趣。

作业

（Homework）

（2分钟）

学移致用忆味深长

1.完成一起作业，复习本节课，预习B部分内容。

2.完成本课时的小练笔。

3.尝试默写本部分单词。

【板书设计】

Unit 4 At the farm

【课后反思】

1.

本课内容贴近日常生活，教师应多创设情境，引导学生多加练习。

2.

本课单词对学生来说不是难点，但是复数的使用是易错点，应多引导学生注意。

3.

教学过程中不可回避的问题是如何对待不同层次的学生，教学活动要注重面对全体学生。