C教学设计模板

Unit1 My School C Story time 一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is this/that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

（1）学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）大多数学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

学生通过幽默诙谐的故事让学生了解有趣的愚人节文

化。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

课本光盘、PPT、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、教学过程：

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Step1 Warming up 1.教师播放歌曲《My school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

2．Review Sharp eyes! 1）快看快说出学校的单词。

（设计意图）用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

2）Talk about our school：

What’s that? Is that the…? 引导学生说Welcome to our school.Thank you. （设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.通过新的学校图片。

T： Guess！Whose school? Watch the video and answer It is hippo’s ___________. （设计意图：通过看听问答，让学生看动画，从整体上感知文本回答问题

）

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2．（1）Where do they visit Hippo `s school? （设计意图：再看视频，让学生找出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。）

(2) 用流程图出示参观的教室。

Where do they visit in Hippo’s school?（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频选择让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。）

Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 2. 路线图分别出示每个课室。Watch and answer学生看图说出句子。

1）welcome to our school.挖空练习。

2）This is the library.学生看图说出monkey 和Zoom 的相应图片对话。

3）通过看图片说出Is that the music room?填空并角色扮演。

4）Is that the computer room? 学生读第内容回答No，it isn’t. 教师问 How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means： No，it is n’t. 设计意图：使学生根据读图、看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

5）教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。

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6)It’s time for lunch! PPT出示It’ s time for lunch!再出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It` s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time ”, It` s time for lunch. 师板书、领读、小组内练习。

（设计意图：引导学生根据课件上的图片猜测It’s time for lunch.的意思，运用元音字母发音规律试拼time。）

7）Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？). 讲解I‘m full。

Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。)Pay more attention to your pronunciation and feelings. （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Act the dialogue in roles 1.师生示范表演对话。

2.小组内对话

3.小组汇报表演。

4.Good to know:师生一起看PPT进行情感教育 Our school is beautiful.Love school!Love life!We are a big family. （设计意图：通过诗歌形式呼应歌曲our school，

使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱。）

5.创设新情境

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Hippo invites you to the school.Do you want to go?What do you want to know？

Step5 Progress 1.Let’s sing.(With the rhythm of “two tigers”) Welcome to our school. Welcome to our school. This way, please. This way,please. This is the library .This is the library. I like books. I like books. 2. Homework: (1)Listen and read the story.(使学生听并跟读故事）

(2) Finish the exercise book. (设计意图：作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。) 板书设计： Unit1 My School

C Story time

Is that/this the…? Yes, it is. / No, it `s not.=No, it isn’t.

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