22 生锈教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《生锈》教学目标一、知识与技能1、通过观察知道铁锈是小颗粒或鳞片状，褐色，很脆，易碎。2、能提出关于锈的几个问题，并具有一定的研究价值。3、知道生锈是因为与金属与水、空气、酸或碱接触生成的。二、过程与方法1、通过实验知道生锈能产生热量。2、初步了解不锈钢的研制过程，及其特性。三、情感态度与价值观知道

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所属课文：22 生锈

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2018-06-07 15:55:00

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学校：北戴河区蒲兰小学

22 生锈教案教学设计

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2018-06-07 15:55:00

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关键词：22 生锈教案教学设计

正文

《生锈》

教学目标

一、知识与技能

1、通过观察知道铁锈是小颗粒或鳞片状，褐色，很脆，易碎。

2、能提出关于锈的几个问题，并具有一定的研究价值。

3、知道生锈是因为与金属与水、空气、酸或碱接触生成的。

二、过程与方法

1、通过实验知道生锈能产生热量。

2、初步了解不锈钢的研制过程，及其特性。

三、情感态度与价值观

知道防生锈的方法：涂上油漆、电镀、涂油。

教学重点

了解生锈的条件。

教学难点

根据生锈的条件总结防锈的方法。

教学准备

生锈的铁钉、生锈的钥匙、钢丝绒、带盖的瓶子、水、油、盐、醋、温度计

教学过程

（一）导入

1、出示一根生锈的铁钉，提问：这根铁钉怎么了？

2、谈话：今天，我们就来谈谈生锈的秘密。

（二）活动

1、观察生锈的物品

（1）谈话：仔细观察桌上生锈的物体，看看锈是什么样的？

（2）学生观察。

（3）交流观察到的结果。

（4）讨论：哪些材料制成的物品容易生锈？锈有什么不同？

（5）谈话：同学们，关于生锈你还想知道什么问题？

（6）学生回答。

2、钢丝绒生锈

（1）谈话：在刚才提出的这些问题中，你最想研究什么问题？

（2）提问：你认为金属生锈可能与什么因素有关？

（3）谈话：下面我们通过实验来验证自己的想法。

（4）学生根据教材中的提示进行对比实验。

（此项实验大约持续两周左右，实验结论在课下总结）

3、生锈时产生的热量

（1）阅读教材84页的实验方法。

（2）学生动手实验。

（3）总结实验的结论。

（4）了解“科学在线”的内容。

4、防止生锈

（1）谈话：既然我们知道了金属生锈与水、空气、酸或碱等因素有关，你有什么好办法能防止金属生锈呢？

（2）学生回答。

5、生活中的一系列变化

（1）谈话：同学们，你们说生锈这种变化是可逆的，还是不可逆的？

（2）谈话：生活中常常会发生各种不同的变化，下面我们就来找一找，看一看。

（3）学生找教材中的变化，并对这些变化进行分类。

关于本教案的常见问题

Q：22 生锈教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 生锈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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