lesson 2教学内容分析

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Unit 4 Food

Lesson 1

第四单元主要学习关于食物的单词noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习食物有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。21教育网

【知识目标】

1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice；

2、学生能将读音和图形联系起来。

【能力目标】

1、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应；

2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。

【情感目标】

能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

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教材分析

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教学目标

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教学重难点

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【教学重点】

1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice；

2、学生能将读音和图形联系起来。

【教学难点】

能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.

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课前准备

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PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。

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教学过程

Step1. Warm-up 复习水果单词

教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答；21世纪教育网版权所有

谈话活动

基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.。

Step2.Presentation 教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言；21·cn·jy·com

教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣；

教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。

Step3. Learn the new words.

教师指图片说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.；

教师带领全班认读单词二~三遍；

学生边指图片边说出单词，教师纠正发音；

教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面，

凉面等，让学生边看边读边体会。

Step4. Drill

Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片；

Look and say. 看图片，学生说单词；

游戏：What’s missing?

Chant: 教师边指图片边说：Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依据自己的喜好回答：Noodles, noodles. I like noodles. / I don’t like noodles.21cnjy.com

Step5.

Homework

Read and copy the words of Unit 4.

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教学反思

略。

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