整理和复习多媒体教学设计及其点评

简易方程整理复习

教学内容：

整理和复习(一)。(教材第83~85页) 教学目标：

1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。

2.能熟练地解方程。

3.培养学生自觉检验的良好习惯。

重点难点：

重点:熟练地解方程。

难点:熟练掌握解方程的方法。

教具准备：

实物投影。

教学过程：

一.导入

1.正确判断下列各题,哪些适合用算术方法解?哪些适合列方程解?你为什么这样选择? (1)长方形周长34厘米,长12厘米。宽多少厘米? (2)一个工厂去年评奖,得一等奖的职工56人,得二等奖的职工比得一等奖的职工的2倍还多8人。得二等奖的职工有多少人? 解答后,指名说一说两种方法的区别。

2.教师小结:在解答应用题时,除了题目中指定解题方法以外,都可以根据题目中的数量关系的特点,选择解题方法。

二.教学实施：

1.出示教材第84页第1题。

(1)学生独立判断,写在教材上。

(2)汇报自己的判断结果,集体订正。

(3)请学生说说判断的理由。

分析:(1)可以采用举例法判断a2>2a是错误的,例如a=2时,a2=2a,或当a=1时,a2<2a。

(2)依据方程的意义判断。

(3)用计算的方法判断,根据乘法分配律,将5(x+1)改写成5x+5,与左边相等。

(4)将x=6代入原方程进行判断。

2.提问。

解方程的原理是什么?要注意什么? 学生独立完成教材第83页第1题。

指名板演。

针对学生解方程过程中出现的问题,教师进行讲评和指导。

再让学生根据练习中出现的问题,互相交流经验与教训。

3.在总结经验的基础上,让学生完成教材第84页第2题。

可以采取竞赛的形式,比一比,看谁在指定的时间内完成得最好,争取全对。学生完成后进行评比。

二.课堂作业：

1.判断,是方程的在括号里画“√”,不是的画“✕”。

(1)15+x=60

(

)

(2)4x=28

(

) (3)48÷4=1.2

(

) (4)6x-4=0

(

) (5)4x-1>15

(

) (6)38÷2

(

) 2.看图,列方程。

3.解方程,并检验。

(1)1.2x=7.2

(2)3.54+x=8

(3)0.81÷x=0.9 (4)2.3x=3.91 (5)9.6+4x=24.8 (6)12.8-8x=5.6 (7)5x-4×9=24 (8)x+1.5x=10 (9)x-0.8x=0.2 4.解下列方程。

5.选择恰当的方法解答下列应用题。

(1)妈妈买4千克梨比买5千克苹果多用0.5元,每千克梨2.5元。每千克苹果多少元? (2)一种VCD原来售价1600元,比现在售价的3倍还多40元。这种VCD现在售价多少元? (3)火车的速度是每小时120千米,飞机的速度比火车速度的7倍还快60千米。飞机的速度是多少? 6.小明、小华、小刚和小玲四个人一共有45本图书。现在小明的书增加了2本,小华的书减少了2本,小刚的书减少了一半,小玲的书增加了一倍,四个人的书一样多了。他们原来各有多少本书?

7.中国古代数学书中有这样一道有趣的题:“远望巍巍塔七层,红红点点倍加增。有灯三百八十一,请问尖层几盏灯?”意思是说:从远处望见七层的灯塔,每一层的灯都是上一层的2倍,塔上一共有381盏灯。求最高层有几盏灯。

8.小朋友们种向日葵,如果每人种4棵,就多17粒种子;如果每人种6棵,就少3粒种子。请问有多少个小朋友,多少粒向日葵种子。

三.课堂总结