整理和复习优质课教案整理

【教材分析：】

小数的意义及加减计算是总复习这一单元的一部分，是对小数的意义与性质，以及小数加减法这两个单元的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通小数与整数之间的内在联系。

【教学目标：】

1、系统回顾整理小数的意义与性质，以及小数加减法这两个单元所学知识，提高基本技能。

2、在经历知识回顾和整理的过程中，沟通小数与整数之间的内在联系，使所学知识系统化、条理化，进一步学习整理知识的方法。

3、感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

【课前准备：】

老师：课件、答题纸、微课。

学生：梳理有关小数的知识，观看微课，根据微课内容修改梳理纸。

【教学过程：】

一、

交流知识梳理纸。

1、谈话：课前同学们自己整理了有关小数的知识，也通过观看微课对自己的梳理进行了修改，谁愿意展示你的成果？

（学生展示交流）

小结：这几位同学都发现了小数知识间的联系，其中有的同学是在自己整理的基础上进行了修改，有的同学认为自己整理的有些乱，于是重新整理了一份。都很好。

2、小组交流：看看是否体现出小数知识间的联系？小数与整数之间在哪些方面有联系？

（课件出示要求）

二、

提炼小数知识点。

说一说整数与小数间的联系。

师：这节课，我们继续整理复习小数的知识。（出示课题）

1、小数的计数单位。

师：请看大屏幕，一起来读一下这个数（53.73），它是由哪几部分组成的？

在这个小数中（53.73），3表示什么？

追问：同样都是3，为什么表示的意义不一样？数位不同，也就是他们的什么不同？

具体说说这两个3分别在什么数位上，所对应的计数单位是什么？其他两个数呢？谁能把其他的数位以及计数单位补全？

师：再加上小数点，这样，我们便组成了小数的数位顺序表。

追问：百和十之间的进率是多少？十和个呢？十分之一和百分之一呢？

你能用一句话总结一下吗？

追问：个位与十分位之间的进率是多少？他们中间有小数点隔开了，进率也是十吗？

2、小数的读、写。

师：咱们再来读一读这个数，你是怎么读的？

出示：老师这里还有一个数，它由5个十，3个一，7个十分之一、1个百分之

一和9个千分之一组成，这个数是（

）。

师：你能来说说你是怎样思考的吗？

集体来读一读这个数（53.719）

同学们在读、写小数时，先读写的哪一部分？然后？

（版帖：分三部分读写。）

3、小数大小的比较。

师：这两个小数哪个大？你是怎样比较大小的？

谁再来说一说？（板贴：先比较整数部分。）

4、名数的改写；小数点移动引起小数大小变化规律。

师：学***小的比较之后，我们还学习了名数的改写，它包括哪几类？（3米4分米5厘米=（

）分米）这道题题属于哪一类？谁知道答案？你是怎样思考的？

追问：在复名数的改写中，我们有没有用到单名数的改写？哪里用到的？这就说明，复名数和单名数之间也是有联系的。

在名数的改写中，我们还用到了什么知识？谁来说说这个规律具体是什么？

5、大数的改写、求小数近似数。

师：还有什么知识用到了小数点移动引起小数大小变化规律？

追问：怎样改写？

谁再来说说。（板帖：先加小数点……）你是根据什么去掉小数末尾0的？

师：学***数改写的同时，我们还学习了求小数的近似数，咱们是用什么方法求小数近似数的？

6、小数加、减法。

师：回到之前出现的这两个小数，你能用他们组一个加法算式和一个减法算式吗？

①

组算式。

②

笔算：

师：在计算小数加减法时，要注意些什么？

7、小数的混合运算及简算。

师：我们在学习了小数加减法的基础上，又学习了小数的混合运算，一起来回顾一下。

①

说运算顺序？

师：小数加减混合运算的顺序是怎样的？

②

简算。

师：咱们做两道题试试。用你喜欢的方法计算。

0.62+1.573+0.38

3.56-（1.56+0.7）

追问：你用到了什么运算律？

三、与整数相联系。

师：之前同学们提到了这些知识不仅在学习小数知识时学到了，他们还与整数有联系？有什么联系？

小结：

师：同学们，瞧，这节课我们不仅回顾了小数的意义及加减法，同时与整数知识进行了联系。今后大家在回顾整理新知时，也可以与旧知相联系，加深同学们对新知的理解。

回顾过后，不知道同学们是不是对有关小数的知识掌握的更扎实了呢？我要考考你们了。

要求：独立完成答题纸，完成后认真检查。

四、

考考你。

一、填空。

1、一个小数由3个十、7个一、5个百分之一和8个千分之一组成，这个小数是（

），读作（

）。

2、1.01的计数单位是（

），它有（

）个这样的计数单位。

3、a+2.48+1.52=a+（

+

），此题运用了（

）律。

4、

1300米=（

）千米

6.2元=（

）元（

）角

5、

687040000=（

）亿≈（

）亿（保留一位小数）

二、解决问题。

跳远比赛中，小力跳了3.75米，小强跳的比小力远0.46米，小华跳的比小强近0.54米。小华跳了多少米？

五，课堂小结

师：这堂课你学会了什么？

【作业设计：】

回家后到公共邮箱下载同学们的网络图进行观摩学习，并根据评价量规进行评价，选出优秀作业。

【板书：】

小数知识整理复习

整数 小数

……百、十、个 ^计数单位 0.1、0.01、0.001……

逐级读、写 读写法 分三部分读、写 小数点移动

先比较位数 比较大小 先比较整数部 分引起的小数

单名数的改写 名数的改写 复名数的改写 大小变化规律

去0加单位 改写、近似数 先加小数点 个位对齐 加、减法 小数点对齐 运算律