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整理和复习教学内容整理和复习(一)。(教材第83-85页) 教学目标1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。2.能熟练地解方程。3.培养学生自觉检验的良好习惯。教学重难点重点:熟练地解方程。难点:熟练掌握解方程的方法。教学用具课件、ppt 教学过程一、导入提问:什么叫方程? 什么叫方程的解
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整理和复习国家获奖教案
未知
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关键词：整理和复习国家获奖教案
正文
整理和复习
教学内容
整理和复习(一)。(教材第83-85页) 教学目标
1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。
2.能熟练地解方程。
3.培养学生自觉检验的良好习惯。
教学重难点
重点:熟练地解方程。
难点:熟练掌握解方程的方法。
教学用具
课件、ppt 教学过程
一、导入
提问:什么叫方程? 什么叫方程的解?什么叫解方程? 二、教学实施
1.出示教材第84页第1题。
(1)学生独立判断,写在教材上。
(2)汇报自己的判断结果,集体订正。
(3)请学生说说判断的理由。
分析:(1)可以采用举例法判断a2>2a是错误的,例如a=2时,a2=2a,或当a=1时,a2<2a。
(2)依据方程的意义判断。
(3)用计算的方法判断,根据乘法分配律,将5(x+1)改写成5x+5,与左边相等。
(4)将x=6代入原方程进行判断。
2.提问。
解方程的原理是什么?要注意什么? 学生独立完成教材第83页第1题。
指名板演。
针对学生解方程过程中出现的问题,教师进行讲评和指导。
再让学生根据练习中出现的问题,互相交流经验与教训。
3.在总结经验的基础上,让学生完成教材第84页第2题。
可以采取竞赛的形式,比一比,看谁在指定的时间内完成得最好,争取全对。学生完成后进行评比。
三、巩固练习
1.判断,是方程的在括号里画“√”,不是的画“✕”。
(1)15+x=60
(
)
(2)4x=28
(
) (3)48÷4=1.2
(
) (4)6x-4=0
(
) (5)4x-1>15
(
) (6)38÷2
(
) 2.看图,列方程。
3.解方程,并检验。
(1)1.2x=7.2
(2)3.54+x=8
(3)0.81÷x=0.9 (4)2.3x=3.91 (5)9.6+4x=24.8 (6)12.8-8x=5.6 (7)5x-4×9=24 (8)x+1.5x=10 (9)x-0.8x=0.2 4.解下列方程。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的复习你们有什么收获？
五、板书设计
整理和复习
含有未知数的等式叫方程
a2>2a是错误的, 例如a=2时,a2=2a, 或当a=1时,a2<2a。
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5ygggwenku_3546
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