Unit 9 I can fly教案3

教学设计

辽师大版三年级起点四年级下册Unit 9 I can fly

教材分析:

本课主要内容为理解和表达有关学校与日常生活，文体活动等话题的简单信息。通过学习本课，学会和别人交朋友，学会了解别人的长处，与别人合作，共同完成任务。同时也为下一节课打下良好的铺垫。

学情分析:

课前对学生做了简单的调查，对学生有了大概的了解。随着英语课程难度的增加，学生对英语句型及单词的掌握难度也随之增加，但我相信学习兴趣是学***动力，而游戏又是激发学生学习兴趣的最好途径，因此根据四年级学生的生理和心理特点，我将多采用游戏和模仿的学习方式来进行本节课教学。

知识目标:

能听懂，会读，会说，会运用listen and say 中的对话;能听、说、读、写本单元关于动词的单词:run,jump,swim,fly,walk.

能力目标: 能够使用本单元核心语言相互交流，并根据实际情况做出相应的、真是的回答，能正确的书写四线三格中的句子。

情感、文化、学习策略目标:

激发学生学习语言的兴趣，体会英语学习的乐趣，培养与其他同学积极合作的能力，引导学生积极运用所学的英语与他人交流。

教学重点及难点:

四会句型及词汇

教法:

合作，模仿，游戏等

教学过程:

Step 1 Warm up , free talk ,greeting :

T:Good morning ,boys and girls . S:Good morning ,teacher . T:Nice to meet you . S:Nice to meet you , too . 设计意图:

复习简单的英语对话，并用与本课相关的英语儿歌热身，营造宽松自然的学习气氛，使学生自然融入到课堂当中，并激发学生学习兴趣。

Step 2 Teaching new lesson : 1、

T:Today we will learn new lesson . 在讲授新课之前呢，请同学们打开PAD，先自学一下本课的内容。Today I bring you some friends. Look, who are they? (1)同时，手拿几个小动物头饰，让学生们与新朋友打招呼、问候。然后教师介绍这些动物能够做的动作，例如，教师介绍小兔子时，可以头戴小兔子的头饰，模仿小兔子的蹦跳，向学生介绍：I’m a rabbit. Jump, jump, I can jump.并请学生模仿兔子跳。教师引导学生做接龙朗读的游戏，引导学生一边模仿动物动作，一边说出I’m a rabbit. Jump, jump, I can jump.

(2)教师头戴头饰表演第二个动物。I’m

a fish. Swim, swim, I can swim.并同时模仿小鱼游泳的动作。然后请学生同桌互相练习，鼓励学生一边模仿小鱼游泳，一边说I’m a ...I can ... (3)用相同的方法学习本单元的其他动词，建议教师引导学生以学习小组形式进行。学习比较好的学生说句子，其他学生做动作。反复练习后，鼓励每人都参与说和做的练习。在这个过程中，教师应及时纠正学生的发音

错误。

设计意图:通过教师的演示，学生亲身体会，学生能够在游戏中学会说，做，体会学习英语的乐趣，培养学生学习英语的能力及兴趣，营造快乐的英语学习气氛。

2、Listen and read the text . A、The students read after the teacher . B、The students read themselves . 设计意图:

朗读课文

，了解具体语言在真实语境中的运用及含意。

3、Game time T:发出指令，学生在座位上做动作。Walk like a......,jump like a .....,swim like a ..., Run like a ....., S:学生边说边做动作.Walk like a......,jump like a .....,swim like a ..., Run like a ....., S:发出指令，其他学生在座位上做动作。Walk like a......,jump like a .....,swim like a ...,

Run like a ....., 设计意图:

通过游戏的方式操练单词，切身感受到学习英语的快乐。

Step 3 Practice and solidation : A、猜动作，说句子。请一名学生到讲台上，面向学生。其他学生根据老师的提示做出相应的动作，并提问"What can you do ?",讲台上的同学根据学生动作，回答问题。可根据学生的兴趣，多找几个学生来做这个游戏。

B、依据课件，操练相关的句型及单词。

设计意图:

通过多种方式，操练所学主要内容。激发学生的学习兴趣，真正的做到学生们想说、想做，并达到能说、能做的目的。

作业: A、书写核心句子及单词，并用单词造句。

B、熟读并背诵课文。

板书设计: Unit 9

I can fly

run What can you do ? swim fly jump I can walk