整理和复习第二课时教案

简易方程整理与复习 恩平市沙湖镇南坑小学 黎益凡 教学目标： 1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯，能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。 2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3、能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。

教学重点：熟练地解方程，正确分析题中数量关系并列方程解答。

教学难点：能用多种方法解决问题。 简易方程整理与复习提纲 一、复习数学书第44-52页 1、用字母表示数有什么作用？要注意哪些？ 2、你能用字母表示运算定律和计算公式吗？ 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 正方形的面积： 正方形的周长： 长方形的面积： 长方形的周长： 平行四边形的面积： 三角形的面积：

梯形的面积： 3、你知道哪些常用的数量关系，你能用字母表示出来吗？

二、复习数学书第53—73页 1、想一想什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么区别和联系？ 2、什么叫方程的解？什么叫解方程？ 3、怎样解方程？根据什么？怎样验算？要注意哪些？ 4、列方程解决问题的一般步骤 5、列方程解决问题和算术方法解决问题有什么区别和联系？ 教学过程：

一、知识回顾 想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）师生共同对知识进行梳理： 用字母表示数 用字母表示运算定律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系

简易方程整理与复习

教学目标： 1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯，能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。 2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3、能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。

教学重点：熟练地解方程，正确分析题中数量关系并列方程解答。

教学难点：能用多种方法解决问题。 简易方程整理与复习提纲 一、复习数学书第44-52页 1、用字母表示数有什么作用？要注意哪些？ 2、你能用字母表示运算定律和计算公式吗？ 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 正方形的面积： 正方形的周长： 长方形的面积： 长方形的周长： 平行四边形的面积： 三角形的面积：

梯形的面积： 3、你知道哪些常用的数量关系，你能用字母表示出来吗？

二、复习数学书第53—73页 1、想一想什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么区别和联系？ 2、什么叫方程的解？什么叫解方程？ 3、怎样解方程？根据什么？怎样验算？要注意哪些？ 4、列方程解决问题的一般步骤 5、列方程解决问题和算术方法解决问题有什么区别和联系？ 教学过程：

一、知识回顾 想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）师生共同对知识进行梳理： 用字母表示数

用字母表示运算定律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系

2、解方程 （1）让学生说说怎样解方程？根据什么？怎样验算？要注意哪些？

（2）练习巩固 解方程带☆的要验算：

☆ X÷8=0.4 6 X+18=48 ☆ 3（X+2.1）=10.5 12 X-9X=8.7 3、列方程解决问题：

解决问题的思考步骤： 审清题意-----找出数量关系——确定未知数——列出方程（或算式）——解答（检验）

出示相应练习 可引导学生利用多种方法解决问题，并适当指出算术方法与方程方法的联系，能灵活选择适当的方法解决问题。 5、列方程解决问题： （1）妈妈买了8米的窗帘布，付了150元，找回42元。每米窗帘布多少元？、

（2）学校有排球30个，比足球的3倍少3个，足球有多少个？ （3）小红和小明二人共有科技书62本，小红的科技书比小明的2倍还多2本，二人各有科技书多少本？ 设计意图：让学生说出容易出错的地方或应该注意的问题，使每个人的经验得到共享，同时要求学生在学习上做一个有心人。

三、总结收获。 对今天的学习过程，谈谈你的感受或收获。