Story Time教案和学案内容

Unit 6 Clothes Story Time 教学设计

（人教2011课标版一年级新起点吴昕主编）

课题: Unit 6 Clothes

Story Time 教材分析

本节课出自人教2011课标版新起点一年级（下册）第六单元。本单元以衣服为话题展开，学习衣服类词汇，及如何表达自己喜欢的衣服。本节课是该单元的第四节课，通过一个小故事复习词汇和句型，使孩子能灵活运用所学内容；在此之前学生已学过颜色和衣服类单词，并能表达自己喜欢的衣服，本课将在此基础上通过具体情境巩固词汇和句型，并进行进一步扩展。

学情分析

一年级的孩子对英语学习热情很高，课堂积极活跃，乐于模仿，乐于展示自我。他们对新奇的东西充满好奇，因此以参加安娜公主的生日聚会来激发孩子的学习兴趣，以闯关来获取参加生日派对的衣服，让孩子们学习单词和句型充满激情。一年级的孩子对实物教学具有浓厚的兴趣，以真实衣服试穿，让孩子切实感受衣服和颜色搭配的美。

本单元的衣服词汇shirt、T-shirt、skirt、shorts学生多数已熟练掌握，部分孩子单词读不准或意思理解有误，课堂上需多加强调和区分。hat, shoes, socks为本节课新单词，在教授新知的同时，要注意和旧知的区别。学生对于用句型“I like...”表述自己喜欢的东西不陌生，本节课需要学生能将颜色和衣服搭配，并准确的说出自己喜欢的衣服颜色。个别孩子在说英语时缺乏自信，课堂上应多鼓励多给予机会。

课时：Lesson 4

教学目标

知识目标: 1. 学生能够掌握衣服词汇：

hat,shoes,socks,skirt,shirt,T-shirt,shorts；

2.

学生能用“I like (my) ...”展示自己喜欢的衣服；

能力目标：1. 通过本节课的学习，能够有感情的表演故事；

2.

通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语能力；

情感目标：1. 通过本节课学习，引导学生关心家人，爱父母。

2. 在课堂中进行各种活动，培养学生学习英语的兴趣，体验英语学习的快乐。

教学重难点

教学重点：1. 正确理解衣服词汇：hat、shoes、socks、skirt、shirt、T-shirt、shorts；

2.

用I like...展示不同颜色的衣服；

难点：1. shoes，socks的正确发音；

2.有感情的表演故事；

教学过程

教学环节

Step 1 Warm-up Step 2 Lead-in 教学活动

Chant “Red is the color of tomato”

1.

Take the beautiful clothes to classroom and tell students someone has a birthday today..

2.

Watch a piece of video and raise the question 1.

Students are curious and guess whose birthday it is. 预设学生活动

Say the chant 设计意图

用英语儿歌热身，集中孩子注意力，

1.

引发学生好奇心。

2.

Students find out 2.

以参加Anna的it’s Anna’s birthday 生日聚会来激发孩

“Do you want to go to Anna’s birthday party?”

and have the willing to go to the party. 子学习兴趣。

3.

讲规则，为后续课程做铺垫。

3.

Tell

students the rules 3.

Understand the that they have to pass three passes to get beautiful clothes to get them dressed. Step 3 1.

The first pass. Match 1.

Students can read the words and match the words with according pictures.

rules. 1.

在冲关游戏中学习新词，复习已学单词。

Presentation the words with pictures.

2.

The second pass. Circle 2.

Students listen to 2.

听音初步感知the clothes joy likes and act out the story.

3.

The third pass. Choose clothes to dress up five kids.

the story and circle 故事内容。然后逐the clothes Joy likes. Students act out the story emotionally. 句跟读模仿，感知句型。模仿Joy语气表演故事，增强趣味性。

3.

Students work in 3.

在小组讨论如groups to discuss 何打扮小朋友的过how to dress up the 程中强化句型, 使

kids. 学生勇于表达自己。

Step 4 Practice 1.

Students finished three pass and win a lot of beautiful clothes. 2.

Fashion show to show the beautiful clothes. 1.

Choose the 营造英语氛围，检clothes they like by 测学生句型应用及saying “I like...”

2.

Introduce their beautiful clothes. 掌握情况。灵活运用句型表述自己喜欢的衣服，勇于介绍衣服。

Step 5 Sum-up 1.

Sum-up the main points. 1.

Read the key points. 1. 回顾重点。

2.

Join the party.Raise the 2.

Watch and think. 2.情感态度价值观question “Does Elsa love Anna?”

“Why?”

Say happy birthday 的渗透。

to Anna. Students know the importance of their family. Step 6 1.

Dress up themselves 1.

Tell the new 1.

将所学句型运用Homework and make a new story. Tell the story to their parents. story confidently to 到生活中，学以致their parents.

用。

2.

深化所学内容，2.

Watch cartoon “Frozen 2.

Watch the

Fever”. cartoon. 学生学习活动评价

培养英语语感。

在教学过程，以学生为主体，采用多种形式互动，听、说、表演，给予学生大量的机会展现自我，并及时给予鼓励，使孩子们收获喜悦与自信。

板书设计

Unit 6 Clothes Beautiful!

red

hat.

orange T-shirt.

I like (my)

green shorts.

yellow shirt.

blue socks.

purple

shoes. I’m beautiful, too.