lesson 2教案3

Unit 3 My friends《lesson 2》

1教学目标

一、知识目标

1、能听说、认读long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等单词和词组。

2、能描述人物外貌特征,如:“My friend is strong, He has short hair……”等。

二、能力目标

1、能借助多媒体课件,通过自主学习单词、对话,培养自主学习和小组协作学习的能力,逐步培养学生充分利用现代信息技术帮助学习的意识。

2、通过上网查找图片,培养学生乐于探索的精神。

3、通过拼图、编对话,培养学生的创新能力、语言表达能力和交际能力。

三、情感目标通过学习,使学生懂得如何与别人交往

2学情分析

小学二年级的学生对英语学习具有浓厚的兴趣,思维比较形象,直观的教具能更好地吸引学生的注意力。而创设有童趣的任务,有利于激发学生学习的兴趣和主动参与的欲望。本节课的教学对象是小学四年级四结合实验班的学生,学生在一年级时便开始进行电脑操作培训,因此在电脑操作、打字、网上浏览等方面已经掌握了方法,已具备较好的听、说、读、演、唱等能力。他们已养成自主学习和协作学习的好习惯,学习的主动性和积极性也很高,表演欲强,乐于与别人进行交际。

3重点难点

4教学过程

活动1【导入】教学过程

1、

Warming up.(热身准备)⑴Greeting .(问候)⑵Let’s do.“Tall tall tall,make yourself tall…”

2. Revision(复习巩固)Play two games: A.Listen and choose.

B.Read and type. (复习五官和身体部位的单词)

3、Presentation(新课展开)导入:I have two new friends.Today,they’re coming! Do you want toknow ?Step1: Learn the new words and sentences. 1) Self-study自主学习新单词 :学生各自进入New words的界面,听Wu Kong和Lucy的自我介绍。再点击words,进入单词学习的界面。学习:long hair,short hair, strong, thin, quiet, friends等单词。学生可根据自己的实际情况,对于难读的单词实现多次重听、复读。

2)Check the new words: (检查学生的自学情况) A.one by one 抽读新单词、正音

B.Put the new words under the right picture. C.Play a game: Look and say.屏幕快速出现图片,让学生站起来抢答并做出相应的动作。

3) Play a game: Listen and choose.听力检测练习,让学生通过听句子来选择相应的人物。

Step2: Comunication1)

Guessing game ⑴ T:I have a friend. She’s a girl. She’s thin. She’s quiet. She has long hair and big eyes. She likes singing. Who is she?S1:She’s Zi Wei.Let the students ask and answer.(让学生描述自己好朋友的特点,并让其他同学猜猜。) 2) Make a dialogue. ⑴ T: I have a friend. You have a friend. Everyone has a friend. Mike has a friend,too. Who is he? Please enter the “dialogue”(学生进入“dialogue”界面听对话) ⑵ Make up a picture of your good friend. Then, make a dialogue with your partner.(学生进入Drawing界面,拼出自己好朋友的图像,并和伙伴用刚学习到的单词和句子编一个对话) Step3: Sing a song:《My friends》

Step4: Development拓展提高Search a picture and talk about it. 上网搜索老师、同学、体育明星、动物等图片并用英语介绍给同学听。

Step5: Demonstration成果展示“Image design competition.”

举行形象设计大赛:让学生为自己设计一种形象,用英语来介绍自己的外形、爱好与性格特点,并配上相应的动作,看谁介绍得最生动、形象。最后让特别出色的学生在全班面前走台步表演。以此来考察学生综合运用语言的能力,也把英语应用到实际生活当中,让学生在做中学、玩中学。

Step6: Sing a song and play a game.4:质疑你最大的收获是什么?如果你来当老师,你还有什么好的建议?还希望学习什么?

5:课外活动:(Add-activities)⑴Listen to the tape and read U3 A Let’s learn.⑵Draw a picture of your friend and talk something about it.