C教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Unit2 What time is it?（Let’s learn）教学设计鸡西小学田春时一、教学目标：1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组music class ,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner。2.能认读句型What ti

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所属课文：C

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2018-04-11 15:16:00

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学校：鸡西市鸡冠区鸡西小学

C教学设计和教学实录

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2018-04-11 15:16:00

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关键词：C教学设计和教学实录

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Unit2

What time is it?（Let’s learn）教学设计

鸡西小学

田春时

一、教学目标：

1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组music class ,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner。

2.能认读句型What time is it?并作出相应的回答:It’s……, It’s time for…..。

3.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk。

二、教学重点：掌握有关日常活动的六个单词和词组。

三|、教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

四、教具准备：

1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。

2.教师准备一个教具钟。

3.教师准备三张单词卡，两张句型卡片

五、导学过程：

（一）．热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生齐唱英文歌曲《数字歌》。

2．复习12个数字，电子白板出现由十二个数字组成的钟表，引入新课。

（二）．呈现新课

（Presentation）

1．教师将制作挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. What time is it?（教师将钟拨到一点）It’s one o’clock.教师强调说

one o’clock,(然后再将钟拨到三点) It’s three o’clock now. 2. 教师领读o’clock，电子白板出现走动的钟表，反复提问学生What time is it? 3.Tike toke time:教师用两臂开展成不同的钟表时间，生反复练习回答：It’s ----o’clock. 4、生小组间练习。

5、两组展示。

6、教学单词breakfast,lunch,dinner。师指着课件中出现的孩子吃早餐、午餐、晚餐照片问生：What’s he doing? 7、尝试学习：出示尝试学习内容music class ,P.E. class,English class，和尝试学习提示让学生分小组开始自学。

8、展示自学情况。

9、教学句型It’s time for…..。

10、练习：句型练习。通过课件中出示时间和内容，让生反复练习句型It’s time for…..。

11、同桌间练习句型，并展示。

12、唱歌《What time is it?》，通过歌曲再次达到练习的效果。

13、知识延伸：认识语文课、数学课、美术课和微机课。

14、听录音，作TPR活动。

15、对学生进行爱惜时间方面的德育教育。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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