C名师教学设计

Unit 5 My clothes 教

学

设

计

学校：梁河县遮岛镇中心学校 年级：四年级 科目：英语（下册）

备课组长审核意见及签名： 课题：Unit 5 My clothes Lesson 2 备课组长：董双萍 备课组成员：杨荣芳 孔开芳 刘婧 主配餐教师：董双萍

授课时间： 2018年 4月 24日

一、教学内容：A．Let’s learn Let’s do

内容分析：本部分学习的单词是:clothes, hat, skirt, dress, pants。教材通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。

二、教学目标：

1、知识目标：学生能够听、说、认读单词clothes, hat, skirt, dress, pants。

2、能力目标：学生能够熟练运用句型I like the….表达自己对于某件衣物的喜好。

3、情感目标：培养学生建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯，并让他们了解一些服装的英文名称。

三、教学点

1、教学重点：学生能够听、说、认读衣物类单词clothes, hat, skirt, dress, pants。

2、教学难点：帮助学生读准单词clothes和pants。

3、知识点：学生能够听、说、认读单词clothes, hat, skirt, dress, pants。

4、能力点：学生能够熟练运用句型I like the….表达自己对于某件衣物的喜好。

5、教育点：培养学生建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯，并让他们了解一些服装的英文名称。

四、问题与诊断分析： 学情分析：学生已经学习英语一年多了，对英语学习仍有极大的热情，

执教教师提出修改意见或课后反思

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他们有用英语介绍描述自己衣着的欲望。

教学方法：利用实物、教学卡片、服装图片和多媒体等进行教学，通过已知呈现新知。

学法指导：指导学生正确读出单词，并能运用句型I like the….表达自己对于某件衣物的喜好。

五、教具准备：教材配套的单词卡片、幻灯片、服装图片等。

六、教学过程设计：

Step 1 热身 (Warm-up

/ Revision) 1. Greetings. 2. Review colours . White, white, I like white. Orange, orange, I like orange. Red, red, I like red. Blue, blue, I like blue. Black, black, I like black. Yellow, yellow, I like yellow. Green, green, I like green. Brown, brown, I like brown. Step 2 呈现新课 (Presentation) 1、Teach “hat”.

T: Sarah and Amy are at a clothes shop. What do they like? Guess. What do you like, Sarah? （教师假扮Sarah）I like the hat. I like the red hat. 教师出示单词卡片hat(用自然拼读法教),边教边写到黑板上的四线三格贴里，并带读几遍。然后出示句型I like the….引导学生说：I like the hat. I like the red hat.给学生拓展相关拼读规则的词汇，如：at cat pat fat. 2、Teach “pants”.

出示单词卡片pants (用自然拼读法教),边教边写到黑板上的四线三格贴里，并带读几遍。然后出示句型I like the….引导学生说：I like the pants. I like the blue pants.给学生拓展相关拼读规则的词汇，如：hat,ant,hand. 然后让学生思考：为什么单词pants要用

复数形式？帮助学生明白：裤子有两条腿，所以要用复数形式，短裤shorts也是如此。接着出示不同款式的长裤，请学生说2

说自己喜欢哪一条，如：I like the orange pants. 3、Teach “dress”.

出示dress, skirt的图片，向学生介绍说：This is a dress. That is a skirt.用自然拼读法教读单词dress,边教边写到黑板上的四线三格贴里，并带读几遍。然后出示句型I like the….引导学生说：I like the dress. I like the pink dress.给学生拓展相关拼读规则的词汇，如：red, leg, pen.还可以问问学生：Which one do you like? 4、Teach “skirt”.

出示卡片，用自然拼读法教读单词skirt,边教边写到黑板上的四线三格贴里，并带读几遍。然后出示句型I like the….引导学生说：I like the skirt. I like the green skirt.给学生拓展相关拼读规则的词汇，如：bird, girl, first. 还可以问问学生：Which one do you like? 5、Teach “clothes”.

T: What are they? 引导学生说出所学单词：hat, pants, dress, skirt.然后总结：All together we can call them clothes.用自然拼读法教读单词clothes,边教边写到黑板上的四线三格贴里，并带读几遍。给学生拓展相关拼读规则的词汇，如：nose, note, Coke. 6、教师播放录音，让学生跟读单词，掌握正确的读音。

Step 3 趣味操练 (Practice)

1、Game: Flashing cards. 2、呈现不同款式的帽子、短裙、连衣裙，请学生小组合作说说自己喜欢哪一件，教师做示范：I like the….

3、Group work（发给学生小图片）. 请选择自己喜欢的服饰图片，用句型I like the….在小组里说说自己喜欢哪一件服饰，并在图片上写下相对应的单词。

Step 4 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1、请各小组做展示汇报，并把卡片贴到黑板上。

2、教师指着黑板总结：Hats, pants, skirts, dresses, all together we can call them clothes.然后带读单词。So now we can see a big, big clothes shop.并贴出Clothes Shop . 3

Step 5 小结(Sum-up) T: Today we have learnt….

Step 6 布置作业(Homework) 1、跟录音读“Let’s learn”部分的内容5遍，请家长签名。

2、用所学句型I like the….告诉爸爸妈妈自己喜欢的衣物。

3、在四线三格中正确仿写所学单词五遍。

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