2 致橡树优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《致橡树》教学设计教学目标：1、感受含蓄朦胧的意象，体悟诗人的价值观和爱情观。2、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。3、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。4、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能力。教学重难点：1、理解含蓄朦胧的意象。2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 致橡树

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2019-06-29 17:36:00

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学校：临漳县实验学校

2 致橡树优质教案设计

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关键词：2 致橡树优质教案设计

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《致橡树》教学设计

教学目标：

1、感受含蓄朦胧的意象，体悟诗人的价值观和爱情观。

2、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。

3、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。

4、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能力。

教学重难点：

1、理解含蓄朦胧的意象。

2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。

教学过程：

一、深情导入

二、介绍作者有关情况

舒婷，当代有才华的女诗人之一。家庭的变故和她个人的遭遇使她倍受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供了丰富的生活素材。她的《祖国，我亲爱的祖国》获全国青年优秀诗歌奖，诗集《双桅船》获全国新诗优秀奖，而她的《致橡树》则是“朦胧诗”潮的代表作品。

《致橡树》写于1977年，一般把它看作是一首爱情诗，在诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖的方式表达了自己的爱情观。为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。

三、反复诵读，

感悟诗情

四、抓意象，悟感情，挖主题

过渡:现代诗人吴晓认为，诗歌的本质是意象组合那么这首诗中是否

也存在着意象呢? 五、品艺术(学生结合诗句讨论，教师归纳) 《致橡树》给了我们深刻的人生感悟。但，真正震撼人心的作品往往是内容与形式的完美结合，《致橡树》也不例外。下面我们就一起来谈谈这首诗的艺术特色。

1、运用了比喻、对比、对偶等修辞手法和象征的手法。

2、借物抒情，托物言志的表现手法。

3、意象含蓄，意境朦胧。

4、语言优美形象。

六、拓展延伸

1、

学生谈喜欢的爱情格言(引导学生树立正确的爱情观，并深化对诗歌主题的认识)。

2、为学生提供两句爱情格言，并要求大声朗读，然后与舒婷的爱情观作比较(营造氛围，深化主题)。

七、学生跟读配乐朗读

八、小结

学习诗歌要反复诵读，要通过思想内涵和表现手法等方面去感受、品味、鉴赏诗歌的美。要走进诗人的心灵，触摸诗人的情感脉搏，与她对话。

女诗人舒婷在《致橡树》提出了自己所向往的真正的爱情，铿锵有力的发出了中国女性独立的宣言。具有现代意识的思想和优美形象的语言相结合，使这首诗具有了极大的震撼力和感染力。

关于本教案的常见问题

Q：2 致橡树优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 致橡树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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