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2012年下学期九年级语文导学案编写教师：吴胖子使用教师：郭小英颜庚南蒋和中愚公移山（第一课时）【学习目的】积累并识记文言词语，整体感知课文，理清故事情节。【学习过程】考一考：回顾练习（由语文科代表出题并指定学生，组长评阅给分）说一说：走近作者（学生主动发言或补充，老师点评给分）教一教：字词识记（学
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18 愚公移山教案设计
未知
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关键词：18 愚公移山教案设计
正文
2012年下学期九年级语文导学案
编写教师：吴胖子
使用教师：郭小英
颜庚南
蒋和中
愚公移山（第一课时）
【学习目的】积累并识记文言词语，整体感知课文，理清故事情节。
【学习过程】
考一考：回顾练习（由语文科代表出题并指定学生，组长评阅给分）
说一说：走近作者（学生主动发言或补充，老师点评给分）
教一教：字词识记（学生主动教、学，可相互提问或补充，老师点评给分）
万仞．
惩．山北之塞．
聚室．．而谋．
毕．力平险．
杂然．．相许．
孀．妻
箕畚．．曾．不能损……
如．太行王屋何．
且焉置．．土石
投诸．渤海之尾
始龀．始一反．焉
甚．矣，汝之不惠．
穷匮．
亡．以应
惧其不已．
一厝．朔东
听一听：课文朗读（听时注意感情色彩的体现技巧并主动谈谈收获）
议一议：课文感知（学生主动发言、补充及提问，老师纠错强调点评给分）1、简述课文内容。
故事背景
交代大小位置
2、划分段落：决定移山
付诸行动
驳斥智叟
坚持不懈
愿望实现
神话结尾
学一学：精析第一部分
A：疏通文意。
B：山之面积、高度（烘托移山之艰难）
查一查：教后反思
愚公移山（第二课时）
【学习目的】疏通文意，体会对比及烘托手法，学习愚公坚持不懈的精神。
【学习过程】
考一考：回顾练习（由语文科代表出题并指定学生，组长评阅给分）
析一析：课文精析（学生自主学习并讨论）
①展示译文：“北山──隐土之北”（原因、商议）
②展示译文：“遂率子孙──始一反焉”（付诸行动）
③展示译文：“河曲智叟──亡以应”（顶真修辞）
④展示译文：“操蛇之神──无陇断焉”（神话结尾）
问一问：问题设计：（学生主动发言或补充）
①愚公移山的原因是什么？
②课文第二自然段作者从哪些方面来侧面烘托？有何作用？（移山人少、工具简陋、路途遥远、往返时间长）
③愚公和智叟在移山思想认识上有何区别？
④用神话结尾有何作用？
谈一谈：主题、启示（学生主动发言或补充，老师总结）
议一议：课后习题（交流讨论完成）
A：“献疑──笑而止之──杂然相许”
B：目的──成竹在胸
C：静止观点，只看到一代人的力量……
查一查：教后反思
2012年下学期九年级语文导学案
编写教师：吴胖子
使用教师：郭小英
颜庚南
蒋和中
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 愚公移山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。