口语交际 课外阅读小说大家谈优秀教学设计

记

叙

文

阅

读

---抓住人物描写，揣摩人物性格 【真

题

例

析】

阅读《鞋》，完成问题。

鞋

阎耀明

①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。

②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。

③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。

④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。

⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”

年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。

⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年轻人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”

⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说，“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”

⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……

⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。

（有删改）

1．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。

修鞋人的表现

年轻人的感受

①__闷闷不乐

第一次

关心年轻人的工作

________

②___再次关心年轻人的工

③__受到挖苦，感到不第二次

作并述说修鞋经历 满 __

_____________

述说从事修鞋的缘由并启发年轻④__似有所悟 第三次

人

________

2．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？

第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。

第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。

表现了年轻人把人和工作分成了高低贵贱的心理。

3．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？

修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了小屋，把修鞋

工作做得有模有样；修鞋之余，他还在杂志上发表小说，追求自己

的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年

轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋

人这一人物形象的主要特点是脚

踏

实

地

和有

人

生追求。 【随

堂

演

练】

一、阅读《致大海》，完成问题。

致大海

冯骥才

①今天是给您送行的日子，冰心老太太！

②我病了，没去成。十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时

刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您

遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。然后打开音乐。本来心里

缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效

力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。于是您

往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼

近眼前。

③八十年代末，一个您生命的节日。我在天津拨通了您家的电

话。

④我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了！”

⑤您马上来了幽默。您说：“你不来，打电话拜寿可不成。”您的口气还假装有点生气。但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。

⑥为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了！”

⑦您一听果然笑了，您说：“我看不见。”

⑧我说：“我旁边有人，可以作证。”

⑨您说：“他们都是你一伙的，我不信。”

⑩谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。我只好说：“您把这笔账先记上。等我和您见面时，保证补上。”

⑪从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。

⑫大约是九二年底，我和朋友一同去看您。那天您特别精神。您说，前不久

有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。您说，您虽长寿，却不总是幸福的。您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。我便看到了您身上的骨气。老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢！

⑬您还问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗？

”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕！”

⑭说完您还着意地看了我一眼。老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。

⑮这时，朋友们说，冯骥才总说给冰心磕头拜寿，却没见过真的磕过头。我听罢，立即趴在地上给您磕了三个头。您坐在轮椅上无法阻拦我。等我起身，见您正被逗得止不住地笑。我说：“晚辈磕头，得给红包。”您想了想，说：“奖给你一张寿卡吧！”粉红色的卡片精美雅致，上边印着金色的寿字，背面是您手书的自己的那句座右铭：“有了爱便有了一切。”您说，这寿卡限数一百。我看了看，说：“编号一百是百岁，我这是77号，说明我活七十七岁。”

16您嗔怪地说：“更胡说了。拿来--”您要过我手中的寿卡，好像想也没想，拿起桌上的圆珠笔在编号每个“7”字横笔的下边，勾了半个小圈儿，马上变成99号了!您又写上一句：“骥才万寿，冰心，1992.12.20”。

17您的智慧、幽默、机敏，令人折服。而对于我，更深的感动则来自一种既是长者又是挚友的爱意。

18您历经那么多时代的不幸，对人间的诡诈与丑恶的体验较我深切得多。然而，您为何从不厌世，不避世，不警惕世人，却对人们依然始终紧拥不弃，痴信您那句常常会使自己陷入被动的无限美好的格言“有了爱便有了一切”?

19想到一件更远的事。

20天是您和吴先生金婚的纪念日。我和几位文友去看您。聊天时，没等我们问，您就自动讲起当年结婚时的情景。说话时您很快活，弄不清您是自嘲，还是为自己当年的清贫又洒脱而洋洋自得。后来，您话锋一转，忽问我：“冯骥才，你怎么结的婚？” 21我说：“我还不如您哪。我是‘文革’高潮时结的婚！”我说，那时我和未婚妻两家都被抄了，结婚只有一间几平米的小屋，床是用砖块和木板搭的。结婚那天，我把劫后仅有的几件衣服叠了叠，放在自行车后车架上，但在路上颠掉了，结婚时两手空空。 22我想我说完您一定会说出几句同情的话来。可是您却微笑又严肃地对我说：“冯骥才，你可别抱怨生活，你们这样的结婚才能永远记得，大鱼大肉的结婚都是大同小异，过后是什么也记不住的。”

23您的话使我出其不意。一下子，您把我的目光从一片荆棘的困扰中引向一片大海。 24德彪西的《大海》全是画面：被狂风掀起的水雾与低垂的阴云融成一片，雪色的排天大浪迸溅出的全是它晶莹透明的水珠。一束夕照射入它蓝幽幽的深处，加倍反映出夺目的光芒。瞬息间，整个世界全是细密的迷人的柔情的微波。

25大海中从无云影，只有阳光，它永远跃动不已的是那浩瀚又坦荡的生命。这也正是您的海。我心里的您！

1、文章中作者回忆了与冰心交往的几件事。阅读第③～22段，填写下面的表格。

作者的

事件

情感

作者电话拜寿，冰心与他开玩笑

作者探赞叹

①冰心概述自己的一生，并告诫作者②敬佩

望冰心时

要敢于说真话________________

③_感动

冰心接受作者磕头拜寿，并改寿卡赠作者

_

④冰心和作者谈论结婚时的情况，并告诉作者要乐观面对苦难

2. 联系上下文，说说下面语句中加横线词语表现了冰心怎样的

心理。

说完您还着意地看了我一眼。

“着意”表现了冰心殷切地希望“我”有社会责任感、敢为人民

说真话的心理。

您嗔怪地说：“更胡说了。拿来--”

“嗔怪”表现了冰心对“我”说话内容的不满，又饱含对“我”的

关爱，希望“我”健康长寿的心理。

3. 结合文章内容，谈谈你对文章题目“致大海”的理解。

“致”表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。“大海”象征了冰

心博大的爱和宽广的胸怀。文章中冰心在与作者交往中所表

现出的那种率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作者

敢说真话、善待苦难的教导，都表现了她的智慧、仁爱、胆

识、乐观，是她“有了爱便有了一切”的高尚人格的体现。

二、阅读《趴下》，完成问题。

趴下

感激

①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。

②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人! ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。

④老太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。

⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1秒钟，2秒钟，3秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。

⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说：“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。

⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说

‘Hit the floor’时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit the floor”有两个含义：趴到地上;按电梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。

⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。

⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。”

1.请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3分) 老太太突遇两位黑人的反应。

2.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会犯错?(3分)

老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。(1分)原因是：①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思;(1分) ②有根深蒂固的种族偏见。(1分) 3.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4分) 运用神态描写刻画人物。这样写的作用是：传神地表现出老太太

因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。

4.两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4分) 送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思; ②表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方。这样安排的好处：①两位黑人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。

5.读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4分)

从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见;(2分)从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。(2分)

答案：

1.(3分)老太太突遇两位黑人的反应。(只要意思表达清楚即可给分) 2.(3分)老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。(1分)原因是：①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思;(1分) ②有根深蒂固的种族偏见。(1分) 3.(4分)运用神态描写刻画人物。(2分)这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。(2分) 4.(4分)送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思;(1分) ②表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方。(1分) 这样安排的好处：①两位黑人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题(1分) ②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。(1分)(只要意思表达清楚即可给分) 5.(4分)从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见;(2分)从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。(2分)