8 *我的叔叔于勒课堂实录及点评

主备人

课题

科目

周燕梅

使用者

8、我的叔叔于勒

课型

审签

年级

新授

语文

时间

2018年 月 日

九年级

学习

目标

重难点

1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。

3．理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

1.把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。

教学方法

教学通案

一、导入新课

二、介绍小说文学常识

三、作者介绍

四、朗读

1.听范读，明确字音。

2.借助工具书，理解生字新词的含义。

五、整体感知

（一）确定小说的主要人物

（二）自读思考，划分层次，概括段落大意。

快速浏览课文。概括故事情节情节的每部分用一个字来概括。

1. 围绕要求从不同角度、不同顺序来述说情节：

2. 提练一个字概括情节内容: 3. 探究:作家为什么作这样的安排情节: ①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排? ②为什么要安排船上相遇呢?我可以这样设计:于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗?改后效果有什么不同?

第二课时

一、导入

复习字词及小说基本常识导入。

二、在文中圈画关于“于勒”“菲利普夫妇”和“我”的描写。

- 1 - 三、分析圈画的描写，分析归纳人物形象

（一）于勒

1．了解于勒的经历。

2．悟读对于勒的称呼。

个案补充

快读课文，在文中找出菲利普夫妇对于勒的评价和称呼。

3..菲利普夫妇什么会有这么多对于勒不同的称呼? 4.从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？

5.从他们的变化来看，菲利普夫妇具有怎样的性格特点？

6.了解了于勒这个形象，你对他有哪些评价？

（二）菲利普夫妇

1．分析描写，把握性格特点。

2.这节课我们认识了菲利普夫妇这两个人，我们是怎样认识的?用了什么方法? 3．纳菲利普夫妇的形象特征：

（三）文中的“我”

1、“我”在整篇小说中是怎样的形象? 2.我对叔叔的同情主要表现在哪些方面？

3.“我”在整篇小说中有什么作用? 4、小说为什么要用第一人称？（第一人称的好处）

四、探究主题。

1.你认为菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么？其中不变的又是什么？对此你有何评价？

2.菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？

五、小结

六、拓展延伸，树立正确金钱观

1、你如何看待亲情与金钱？

2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

- 2 -

练

习

设

计

板

书

设

计

一、指出下列句子所运用的修辞手法。

1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

2、这封信成了我们家里的福音书。（

）

3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（

）

4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（

）

二、指出下列各句运用的描写手法。

1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（

）

2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（

）

3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）

4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（

）

三、选择题。

1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（

）

A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。

C、于勒是小说的主人公。

D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（

）

A、表明资本主义社会人民生活得很苦。

B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。

C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。

D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。

我的叔叔于勒

莫泊桑

占钱--坏蛋、流氓、无赖

有钱--正直的人、有良心的人

没钱--小子、家伙、老流氓、贼、流氓

教

后

反

思

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